Допомога по Теле2, тарифи, питання

Хід уроку

I. Перевірка домашнього завдання

Красивіше, торти, жалюзі, водопровід, електропровід, одночасно, клопотати, дзвонить, розпочаті, поінформувати, полегшити, відкоркувати.

б) Пояснити лексичне значення слів:

нехтувати– навмисно не помічати, не бажати знати, не брати до уваги – ігнорувати факти.

Парадоксальний- неймовірний, що є парадоксом (дивною думкою, що розходиться із загальноприйнятим) – парадоксальна поведінка.

Коректний – ввічливий, бездоганний - Коректне зауваження.

Факсиміле - точне відтворення рукопису, документа, підпису - факсиміле підпису.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

а) Проблемна ситуація

Пояснити, чому у пропозиції перед союзом “і” необхідно поставити кому:

Тебе шкодувати я не вмію,
І хрест свій дбайливо несу... А.Блок

Пояснення учнів: Щоб запобігти пунктуаційної помилки у складному реченні, треба вміти “бачити” у складі складного односкладові пропозиції.

ІІІ. Закріплення теми

1. Робота біля дошки.

Записати строфу з вірша А.Блока:

Ніч вулиця ліхтар аптека,
Безглузде і тьмяне світло.
Живи ще хоч чверть століття
Все буде так. Виходу немає.

2. Питання вчителя.

Скільки у цій строфі пропозицій?

Підкреслити у кожному реченні граматичну основу.

a) Ніч вулиця ліхтар аптека,безглуздий і тьмяний світло.

б) Живище хоч чверть століття – Усе буде так.

в) Виходу ні.

Чим відрізняються ці пропозиції?

У чому різниця між односкладовими та двоскладовими пропозиціями?

Чим відрізняються односкладові пропозиції від двоскладових неповних пропозицій?

Робота з таблицею у “Теоретичних зошитах”.

("Теоретичні зошити" - умовна назва зошитів, куди учні записують правила, вивчені визначення, терміни, словникові слова і т.д. (ведуться з 5-го класу)).

Згадати види односкладових речень (учні звертаються до таблиці).

Питання вчителя: які види діляться односоставные пропозиції?

г) Коментований лист. (Записати пропозиції, пояснити види односкладових речень)

Чую дзвін.
На полі весна. О.Блок. "Чую дзвони"

Пояснення учнів:

Чую дзвін.

(Пропозиція односкладова, тому що в ньому один головний член речення – присудок, виражений особистим дієсловом теперішнього часу 1 особи однини. Це безперечно-особиста пропозиція.)

В полі весна.

(Пропозиція односкладова, тому що в ньому один головний член речення – підлягає, виражене іменником в І.п. Це називне речення.)

2. Тяжко нам було під завірюхами
Зиму холодну спати … А.Блок “Тяжко нам було…”

Пояснення учнів:

Пропозиція односкладова, т.к. в ньому один головний член речення – присудок, виражений дієсловом у формі середнього роду минулого часу (було), інфінітивом (спати) і словом стану (важко). Це безособова пропозиція.

д) Пояснювальний диктант із граматичним завданням.

Записати пропозиції, підкреслити граматичні засади, вказати типи односкладових речень.

1. Розкажіть мені щось. (Певно-особисте)

2. Трохи бриніло. (Безособливе)

3. Бути грозі великою! (Безособливе)

4. Сльозами горю не допоможеш. (Узагальнено-особисте)

5. Знаю, що жартуєш – а таки вірю. (Певно-особисте)

6. Дощ над вокзалом. (Називне)

е) Графічний диктант із перевіркою.

Визначити вид односкладових речень. Використовуючи умовні знаки, записати відповідь літерами.

Н - називне

оп-л - точно-особисте

н-л - невизначено-ліне

б - безособове

л – особисте

об-л - узагальнено-особисте

(Учитель читає речення, учні на слух визначають вид односкладової речення та оформлюють запис. Див. відповідь)

1. Ні війні.
2. Було сиро та холодно.
3. Весна.
4. Курчат по осені рахують.
5. Ідіть скоріше сюди!
6. Не поспішай.
7. Газети ще не приносили.
8. Хлюпала в шибки дощем косим.
9. Вернися, вклонися рибці!
10. Люблю грозу на початку травня.

lV. Підбиття підсумків.

Самостійна робота.

Визначити тип односкладових речень.

1 варіант

А) Тепер зубрів не лише охороняють, а й розводять.

Б) Біля в'їзду до садиби завжди багатолюдно.

В) Нам довелося згорнути з шосе і їхати путівцями.

Г) Страшний тріск…

Д) У нас зірвало обидві щогли та всі вітрила.

Е) Бачу, бачу місячний луг крізь листя густих ракіт.

2 варіант

А) Якось у нас у дворі полоскали білизну та залишили корито.

Б) Знявши голову, волоссям не плачуть.

В) Хочу записатися до секції плавання.

Г) Ось і весна.

Д) Вночі холодом віє із землі.

Е) перелітним птахам надягають на лапки кільця з маркуванням.

V. Домашнє завдання.

Зі збірки “Типові тестові завдання. ЄДІ – 2008 р.” Пучкова Л.І. виконати варіант 1-10 завдання В4.

Використана література

1. Орфоепічний словник російської під редакцією Р.И.Аванесова, Москва, “ Російська мова”, 1989 р.
2. Ожегов С.І. "Словник російської мови", Москва, "Російська мова", 1991 р.
3. Короткий словникіноземних слів за редакцією І.В.Льохіна та професора Ф.Н.Петрова, Москва, 1950 р.
4. А.Блок “Вірші. Поеми”, Москва, “Сучасник”, 1987 р.
5. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. "Сучасна російська мова" в 3-х частинах, Москва, "Освіта", 1987 р.
6. А.Г.Нарушевич "Методика підготовки до ЄДІ з російської мови: планування занять, організація уроку, система вправ", Москва, Педагогічний університет "Перше вересня", 2007 р.

Залежно від складу граматичної основи речення можна поділити на двоскладові та односкладові. Ця стаття присвячена останнім, їх структурі та класифікації.

Що таке односкладові пропозиції

У кожному реченні обов'язково є граматична основа. Зазвичай це підлягає і присудок. Вона виконує дві функції.

• Це смисловий центр речення.Якщо відкинути другорядні і залишити лише головні члени, сенс пропозиції часто залишається зрозумілим, хоча б загалом (Кошеня спить на бабусиній подушці. – Кошеня спить.)
• Це і граматичний центр, оскільки саме основа прив'язує пропозицію до реальності та часу. Точніше, це функція присудка, що підлягає вказує суб'єкт.

Функція підлягає у реченні чимось схожа на функцію короля в шахах; його значення досить символічне.

Якщо головний член один (або тільки підлягає, або тільки присудок), він виконує всі ці функції. Такі пропозиції називаються односкладовими. Школярі знайомляться з ними у 8 класі.

Види односкладових речень

Класифікація полягає в тому, який член пропозиції становить основу: підлягає чи присудок.

Деякі лінгвісти вважають, що у односкладовому реченні немає ні підлягають, ні присудків, лише головний член односоставного пропозиції.

Якщо в реченні граматична основа складається тільки з того, що підлягає, то пропозиція названа. Воно найближче до двоскладовим реченням, оскільки можливе лише висловлювання теперішнього часу, а минулому чи майбутньому з'являється присудок; не здатне воно і висловити способи; за умовчанням описуване вважається реальним. Наприклад, розглянемо пропозицію "Пізній вечір."Мається на увазі, що триває вечір у описуваний момент часу. У минулому часі: “Був пізній вечір”. В майбутньому: “Буде пізній вечір”.

Виразно-особисті пропозиції- це пропозиції, в яких є тільки присудок, і воно стоїть у такій формі, що підлягає легко вгадується: це промовець або співрозмовник. Тобто дієслово стоїть в 1 або 2 особі однини чи множини виявного чи наказового способу.

У невизначено-особистих пропозиціяхневідомо, хто вчиняє дію; присудок виражено дієсловом 3 особи множини теперішнього або майбутнього часу або множини минулого часу.

Приклади:

• У двері зателефонували.
• До вас прийшли.
• Стукають!

Безособові пропозиціїстоять особняком, тому що в них і не може бути підлягає: дія відбувається сама собою. Висловлюване, як правило, виражається безособовим дієсловом, безособовою формою звичайного дієслова, словом категорії стану і т.д.

Приклади:

• Вечіріє.
• Смеркало.
• Хворого лихоманить.
• Добре у лісі!

Нижче знаходиться таблиця, в якій наведено ознаки та приклади односкладових речень.

У реченні, незважаючи на відсутність підлягає, зрозуміло, що йдеться від певної дійової особи. Для перевірки можна додати відсутнє підлягає, відновивши його за змістом, і це буде займенник однієї чи другої особи.

Люблю гарячі сонячні дні літа.

(додаємо «я», отримаємо: «Я люблю спекотні сонячні дні літа» – двоскладову пропозицію).

Збиратимемо гриби? (Ми збиратимемо гриби?)

Визначення конкретно-особистого речення може бути виражене:

Дієсловом першої чи другої особи дійсного способу.

Післязавтра їду до бабусі.

Поїдеш у місто?

Підете праворуч, там побачите будинок.

Дієсловом другої особи наказового способу.

Сьогодні затримайтеся після уроків розібрати домашнє завдання.

Передайте мені книгу.

Візьми шматочок торта.

Щоб не переплутати певно особисті пропозиції з неповними двоскладовими, слід запам'ятати невелике правило:

Згадав минуле.

(Можна підставити Я, ТИ, ВІН і т. д., тому що дієслова минулого часу не мають особи; отже, пропозиція не є односкладовою конкретно-особистим, це неповна пропозиція з пропущеним підлягає).

Дуже часто у певно-особистих пропозиціях є звернення, яке не є членом пропозиції, але його плутають із підлягаючим. Тим самим помиляються, вважаючи його двоскладовим.

Марино, позаймаємося ще. (Марина – звернення, безумовно-особисте односкладове)

Марина позаймається ще. (двоскладове, де Марина- Підлягає).

Конспект уроку російської мови у 8 класі

Примітка:

Конспект складено за підручником Л. М. Рибченковою.

Виразно-особисті пропозиції.

• повторення та поглиблення знань про типи односкладових речень;
• вивчення основних особливостей певно-особистих речень;
• розвиток умінь знаходити певно-особисті пропозиції в тексті, відрізняти їх від інших видів односкладових та неповних речень, вживати у мові;
• відпрацювання навичок синтаксичного аналізу.

Тип уроку:

Комбінований.

1. Повторення вивченого, актуалізація опорних знань.
(На попередньому уроці було дано Загальна характеристикаодноскладових речень, розглянуто таблицю видів односкладових речень за типом головного члена; на наступних уроках ця таблиця доповнюється та конкретизується за кожним видом).

Один учень біля дошки готує усну відповідь за схемою «Види односкладових речень» — називні та дієслівні, з прикладами.

В цей час – орфографічна розминка (словниковий диктант):

Стригти волосся, відріжте хліба, приготуйте відповідь, залиште речі, палити багаття, залучити до участі, позначте абзац, пишеш без помилок, читаєш виразно, давайте зробимо разом, мочені яблука, випрасувана сорочка, справжній стан справ, традиційне питання, оновлене каменем вулиці, складені в дрова дрова.

Пояснення орфограм, самоперевірка.

Розповідь учня про види односкладових речень.

2. Аналіз пропозицій щодо наявності головних членів, підготовка до сприйняття теми.

Визначити вид речень: двоскладовий або односкладовий, виписати односкладовий, вказати їх тип (називний або дієслівний).

Складені в драбину дрова.

Складаю на драбину дрова.

Ми склали на драбину дрова.

Аналізуємо пропозицію з одним головним членом у формі присудка: Складаю на драбину дрова.

Яким дієсловом виражено присудок? (наст. вр., 1 л., од.ч., вияв. накл.)

Чи можемо ми подумки підставити в пропозицію належне? Який тут можливий займенник? (Я).

Тобто ми можемо визначити ту особу, від імені якої йде повідомлення? Такі односкладові речення і називаються певно-особистими.

3. Вивчення теоретичного матеріалу підручника (§ 22): самостійне читання, пошуки нового, відповіді учнів (озвучення теоретичного матеріалу, підбір прикладів).

4. Синтаксичний розбір пропозицій (учні працюють біля дошки):

З розбором вибирай друзів.

З цікавістю читаю нові твори цього талановитого письменника.

Буду старанно готуватися до заліку.

(Усно замінити форму однини дієслова на множинну, дійти невтішного висновку у тому, що головний член в определенно-личном реченні може бути виражений дієсловом в 1 і 2 особі теперішнього і майбутнього часу дійсного і наказового способів).

5. Спостереження над мовним матеріалом:

Порівняти дві пропозиції та визначити, яке з них є односкладовим певно-особистим, учні працюють самостійно, потім під час перевірки обґрунтовують свій вибір, аргументують.

(Висновок у тому, що з зверненням може бути односоставным определенно-личным; треба пам'ятати, що звернення перестав бути членом пропозиції). Синтаксичний аналіз (на дошці) пропозиції.

(Висновок у тому, що пропозицію з присудком у минулому є двоскладовим неповним).

6. Тренувальні вправи з підручника № 146 (продовжити текст, використовуючи певно-особисті пропозиції), № 147 (виписати з текстів односкладові певно-особисті пропозиції, у кожному підкреслити присудок, вказати, яким дієсловом воно виражене).

7. Творче завдання (за групами): скласти невеликий текст, у якому використовувати певно особисті пропозиції;

• одна група готує текст "Ранкова зарядка";
• друга – «Як приготувати салат з свіжих овочів»;
• третя – «Інструкцію із застосування будильника».

Читання та обговорення текстів, висновок про те, де в мові нам можуть зустрітися певні особисті пропозиції.

Взаємооцінювання, визначення, якій групі вдалося скласти найцікавіший і насичений конкретно-особистими пропозиціями текст.

8. Підбиття підсумків уроку, рефлексія.

9. Домашнє завдання: вибрати приклади конкретно-особистих речень з літератури або скласти власний текст-вітання (з днем ​​народження, новим роком) з використанням конкретно-особистих речень.

Приклади текстів, створених учнями під час виконання творчого задания:

• "Ранкова зарядка". Встаньте прямо, розправте плечі. Піднімемо руки вгору, глибоко вдихнемо, опустимо руки вниз, видихнемо. Повторіть цю вправу 7-10 разів. Нахиліться вперед, постарайтеся торкнутися руками статі. Випростайтеся, розведіть руки убік. Присядьте та встаньте 5-7 разів. Відпочиньте, відновіть дихання. Тепер вмиємось і підемо снідати.
• Як приготувати салат зі свіжих овочів. Візьміть 2 огірки середньої величини, два помідори, цибулину, зелень. Ретельно вимийте все, почистіть цибулину. Поріжте огірки кубиками, помідори часточками. Подрібніть зелень. Цибулю поріжте кільцями. Змішайте все в салатниці, полийте соняшниковою олієючи майонезом. Не забудьте посолити до смаку. Смачного!
• «Інструкція із застосування будильника». Витягніть будильник із коробки. Вставте батарейку. Будьте уважні! Якщо її вставити неправильно, будильник не працюватиме. Увімкніть будильник. Перевірте, чи він працює. Поставте стрілку дзвінка на потрібний час. Перевірте, чи будильник увімкнено. Спокійно лягайте спати.

Пропозиції, граматична основа яких складається з двох головних членів (підлягає і присудка), називаються двоскладовими.

Пропозиції, граматична основа яких з одного головного члена, називаються односоставными. Односкладовіпропозиції мають закінчений зміст, і тому другий головний член буває не потрібний чи взагалі неможливий.

Наприклад: Влітку поїду до моря. Темно. Пора йти. Чарівна ніч.

Односкладові пропозиції на відміну неповних зрозумілі поза контексту.

Існує кілька видів односкладових речень:

Виразно-особисті,
невизначено-особисті,
узагальнено-особисті,
безособові,
називні (номінативні).

Кожен із видів односкладових речень відрізняється особливостями значення та формою вираження головного члена.

Виразно-особисті пропозиції- це односкладові пропозиції з головним членом присудком, які передають дії певної особи (що говорить або співрозмовника).

У певно-особистих пропозиціях головний член виражений дієсловом у формі 1 і 2 особи однини та множини дійсного способу(в даний час і в майбутньому), і в наказовому способі ; виробник дії визначено і може бути названий особистими займенниками 1 та 2 особи я , ти , ми , ви .

Наприклад: Кохаюгрозу на початку травня(Тютчев); Будемотерпляче зносити випробування(Чехів); Іди, вклонисярибці(Пушкін).

У конкретних особистих пропозиціях присудок не може бути виражено дієсловом 3-ї особи однини і дієсловом у формі минулого часу. У подібних випадкаху реченні відсутня вказівка ​​на певну особу і сама пропозиція є неповною.

Порівняйте: Ви і по-грецьки знаєте? - Навчався трохи(Островський).

Невизначено-особисті пропозиції- це односкладові пропозиції з головним членом присудком, які передають дії невизначеного суб'єкта.

У невизначено-особистих пропозиціях головний член виражається дієсловом у формі 3 особи множини (теперішнього і майбутнього часу в дійсному способіі в наказовому способі), формою множини минулого часу дійсного способу та аналогічною формою умовного способу дієслова.

Виробник дії цих пропозиціях невідомий чи неважливий.

Наприклад: В будинку стукалипічними дверцятами(А. Толстой); На вулицях десь далеко стріляють (Булгаков); Дали блюдині відпочитиперед дорогою(Шолохів).

Узагальнено-особисті пропозиції

Узагальнено-особисті пропозиції- це односкладові пропозиції з головним членом присудком, що передають дії узагальненого суб'єкта (дія приписується всім і кожному окремо).

Головний член в узагальнено-особистому реченні може мати самі способи висловлювання, що у визначено-личных і неопределенно-личных реченнях, але найчастіше виражений дієсловом 2-ї особи однини і множини теперішнього і майбутнього часу або дієсловом 3-ї особи множини.

Наприклад: Добро на погано не змінюють (прислів'я); Не дуже тепер старших поважають (Островський); Що посієш, то й пожнеш (Прислів'я).

Узагальнено-особисті пропозиції представлені зазвичай у прислів'ях, приказках, крилатих фразах, афоризми.

До узагальнено-особистих відносяться і пропозиції, що містять авторське узагальнення. Який говорить надання узагальненого сенсу замість дієслова 1-го особи вживає дієслово 2-го особи.

Наприклад: Виходишіноді на вулицю та дивуєшсяпрозорість повітря.

Безособові пропозиції

Безособові пропозиції- це односкладові пропозиції з головним членом присудком, що передають дії або стани, що виникають незалежно від виробника дії.

У таких пропозиціях неможливо підставити підлягає .

Головний член безособового речення може бути подібний по структурі з простим дієслівним присудком і виражається:

1) безособовим дієсловом, єдина синтаксична функція якого - бути головним членом безособових односкладових речень:

Наприклад: Холодіє / холодало /буде холодати .

2) особистим дієсловом у безособовій формі:

Наприклад: Темніє .

3) дієсловом бути і словом немає в негативних реченнях:

Наприклад: Вітру не було / ні .

Головний член, подібний за структурою зі складеним дієслівним присудком , може мати такий вираз:

1) модальне або фазове дієслово в безособовій формі + інфінітив:
Наприклад: За вікном стало темніти .

2) дієслово-зв'язок бути в безособовій формі (нині в нульовій формі) + прислівник + інфінітив:
Наприклад: Шкода / було шкода розлучатисяз друзями.
Час збиратисяв дорогу.

Головний член, подібний за структурою зі складеним іменним присудком , виражається:

1) дієслово-зв'язок у безособовій формі + прислівник:
Наприклад: Було шкода старого.

На вулиці. ставалосвіжо.

2) дієслово-зв'язок у безособовій формі + коротке пасивне причастя:

Наприклад: У кімнаті було накурено .

Особливу групу серед безособових пропозицій утворюють інфінітивні пропозиції .

Головний член односкладового речення може бути виражений інфінітивом, що не залежить ні від якого іншого члена речення і позначає дію можливу чи неможливу, необхідну, неминуча. Такі пропозиції називаються інфінітивними.

Наприклад: Йому завтра чергувати. Всім встати! Поїхати бв Москву!

Інфінітивні пропозиції мають різні модальні значення: зобов'язання, необхідність, можливість чи неможливість, неминучість дії; а також спонукання до дії, наказ, наказ.

Інфінітивні пропозиції поділяються на безумовні (Мовчати!) та умовно-бажані (почитати б).

Називні (номінативні) пропозиції- це односкладові речення, що передають значення буття (існування, наявності) предмета мови (думки).

Головний член у номінативному реченні може бути виражений іменником у називному відмінку та кількісно-іменним поєднанням .

Наприклад: Ніч, вулиця, ліхтар, аптека .Безглуздий і тьмяний світло (Блок); Три війни, триголодних порите, чим століття нагородило(Солоухін).

До складу називних пропозицій можуть входити вказівні частки он , ось , а запровадження емоційної оцінки - окликові частки нуі , який , ось так :

Наприклад: Яка погода! Ну і дощ! Ось так гроза!

Розповсюджувачами називної пропозиції можуть бути узгоджені та неузгоджені визначення:
Наприклад: Пізня осінь .

Якщо розповсюджувачем є обставина місця, часу, такі пропозиції можна трактувати як двоскладові неповні:
Наприклад: Скоро осінь . (Порівняйте: Скоро настане осінь .)
На вулиці дощ . (Порівняйте: На вулиці йде дощ .)

Називні (номінативні) пропозиції можуть мати такі підвиди:

1) Власне-буттєві пропозиції, що виражають ідею існування явища, предмета, часу.
Наприклад: Квітень 22 роки. Синєва. Сніг стояв.

2) Вказівно-буттєві пропозиції. Основне значення буттєвості ускладнене значенням вказівки.
Наприклад: Ось млин.

3) Оціночно-биття (Домінування оцінки).
Наприклад: Ну і день! Ай так…! А вже характер! + частки ну, то теж мені, а ще.

Як головний член може виступати оцінне іменник ( Краса . Дурниця .)

4) бажано-биття (частки лише, якщо тільки).
Наприклад: Аби тільки здоров'я. Тільки не смерть. Якби щастя.

5) спонукальні (спонукувально-бажані: Увага ! Добридень ! і спонукально-наказові: Вогонь ! і т.п.).

Необхідно відрізняти від номінативних пропозицій конструкції, які за формою збігаються з ними.

Іменний відмінок у ролі простого найменування (назви, написи). Їх можна назвати власно-називними – абсолютно відсутнє значення буттєвості.
Наприклад: "Війна і мир".

Називний відмінок у функції присудка двоскладового речення ( Хто він? Знайомий.)

Іменний відмінок теми можна віднести до ізольованих номінативних, але змістовно вони не мають значення буттєвості, не виконують комунікативної функції, утворюють синтаксичну єдність лише у поєднанні з подальшою конструкцією.
Наприклад: Москва. Як багато в цьому звуці для серця російського злилося. Осінь. Цю пору року я особливо люблю.

За якими ознаками слід розрізняти типи односкладових речень? Чому односкладові речення так називаються?

Склад пропозиції може бути різним: або два граматичні центри (це склад підлягає і склад присудка), або один центр (тільки один склад з одним головним членом).

Ось чому з'явилися такі поняття, як двоскладові (без літери «ха» всередині слова) та односкладові (сполучна голосна «про») речення.

Знайомі запросилинас у театр. Сніжне полез застиглими хвилями наста раптом порозовіловід холодного сонця.

Ці дві двоскладові пропозиції учні плутають із односкладовими пропозиціями не випадково. Підлягає у першому реченні не схоже на іменник, а в другому реченні воно стоїть дуже далеко від присудка, вираженого особистим дієсловом у формі минулого часу середнього роду однини.

Навколо головних членів пропозиції групуються другорядні члени: узгоджені чи неузгоджені визначення перебувають поруч із підлягає, обставини та доповнення поруч із присудком.

Отже, односкладові пропозиції мають особливу структуру: існує лише один організуючий центр, другий відсутній, і це не створює будь-якої неповноти. Вони можуть бути поширеними та нерозповсюдженими пропозиціями.

Густий туман . Зморось. Перший осінній ранок. Пам'ятники військової слави.

Ці чотири пропозиції називні (їх ще називають номінативними або підлягають). Головний член - підлягає - виражено іменником в Іменному відмінку (однини або множини). Перше речення поширюється узгодженим визначенням ГУСТИЙ. Друге нерозповсюджене. Третє поширене неоднорідними узгодженими визначеннями ПЕРШЕ ОСІННЯ. Четверте має другорядні члени ВОЇНСЬКОЇ СЛАВИ.

Яке значення має звичні пропозиції? Вони називають предмети та явища, стверджуючи їх існування у теперішньому часі.

Тиша. Сіре небо . Каравани гусей. Ось і осінь.

Всього чотири короткі речення, а вийшов опис осінньої природи!

Дуже схожі на двоскладові пропозиції з особистими займенниками Я, МИ, ТИ, ВИ певно-особисті пропозиції з головним членом - присудком. Порівняй: Я люблю грозу на початку травня. Люблю грозу на початку травня. У другому прикладі увага зосереджена на дії, і висловлювання стає динамічним. Виразно-особисті пропозиції не вимагають займенника, оскільки у формі дієслова вже дається вказівка ​​на певне ОСОБА. Використовуючи метод підстановки, можна пам'ятати про чотири вже названі займенники.

У жодному разі не плутайте певно-особисті пропозиції з неповними двоскладовими пропозиціями: Вранці вставрано та став розпалюватибагаття. Запам'ятайте: форми минулого часу не мають ОСОБИ!

Невизначено-особисті пропозиції протилежні до певно-особистих пропозицій за своїм значенням: дію здійснюють непозначені ОСОБИ. Тут важливі факти та події, а не самі особи. Можна підставити займенник ВОНИ.

У палаті ще довго згадувалийого розповіді. Мені доручили підготуватидоповідь про життя та творчість К. Паустовського. Чекаютьтільки приїзду головного лікаря. Його схоплятьі віднесутькудись.

У першому реченні просте дієслівне присудок представлено дієсловом у формі 3 особи множини минулого часу. У другому складове дієслівне присудок виражено дієсловом у формі 3 особи множини минулого часу. У третьому просте дієслівне присудок стоїть у формі 3 особи множини теперішнього часу. А в четвертому однорідні прості дієслівні присудки перебувають у формі 3 особи множини майбутнього часу.

Прислів'я та приказки висловлюють загальні судження, які можна віднести до будь-якої ОСОБИ. У цих пропозиціях використовуються самі форми, що й у определенно-личных і неопределенно-личных предложениях.

Бездонну бочку водою не наповниш. Розумну голову шануютьзмолоду. Після справи за порадою не ходять. Яких тільки птахів не побачишу весняному лісі!

Зверніть увагу на останній приклад: у ньому наводиться широке узагальнення, яке спрямоване на досвід будь-якої людини. Тут немає афористичності, властивої народним висловлюванням.

Найчисленніший і найпоширеніший тип односкладових пропозицій – це безособові пропозиції. Даний позначає неусвідомлений стан або процес, який відбувається без участі ОСОБИ взагалі. Не можна підставити жодного підлягає!

Даний має форми безособового дієслова, особистого дієслова в безособовому значенні, категорії стану, короткого причастя середнього роду, негативного слова або інфінітива.

Тягнуловечірньою прохолодою. Тижня за три трапилосямені проходити повз цю заплаву. Над вашою пропозицією варто подумати. Стало важко дихатиу гущі зливи. Не випитонасолоду джерельної води, не купленопро запас обручок. У мене нілінійки та циркуля. Стоятина місці!

Перша пропозиція містить опис стану довкілля, друге, третє та четверте мають вказівку на невмотивовану дію та стан людини. Результатом чогось скоєного є форма присудка у п'ятому реченні. Слово НІ передає заперечення. Нарешті дієслово-інфінітив висловлює неминучість вчинення якоїсь дії.

Використовуйте приклади односкладових речень для тренінгу.

(aridoc engine="google" width="600" height="300")images/download/primery.doc(/aridoc)