Допомога по Теле2, тарифи, питання

Починаємо читати. Ми разом із героїнею книжки проживаємо кілька епізодів з її повсякденному житті. Домашні хованки, похід у музей, приготування торта, прийом гостей... Все буденно та знайомо, але діти слухають дуже уважно, посміхаються, часто хихикають. Усіх дуже смішить ідея «слонотрусу», який міг би статися, якби слони вміли стрибати.

Під час тексту пояснюються ті чи інші особливості слонів. Хлопці у мене зібралися освічені, вони можуть показати якого слон росту, і знають, що це травоїдна тварина. Щоправда, про бивні вони вважають, що це роги, а не зуби, - тут автор вустами тата головної героїні поправляє слухачів. А потім ми всі, як і вона, робимо з кулачків хобот, щоб трубити «Бу-бу-бу!». Коли доходимо до епізоду, де дівчинці в око потрапляє м'ячик, багато хто розуміється.

У моїх сьогоднішніх слухачів перебуває багато спільного з героїнею: заняття малюванням, спільна випічка з мамою, колискові на ніч, плутання правого та лівого черевика, навіть зелене пальто – щось із цього бувало у кожного.

Запитую хлопців, чим вони відрізняються від дівчинки з книжки. Зненацька для мене аудиторія буксує. Коли я читала «Невидимого слона» вдома, старша донька здогадалася, що героїня незряча вже на другій сторінці. Мені дивно, що в бібліотеці ця гіпотеза взагалі не звучить: діти називають якісь формальні відмінності, як колір пальта. Лунає навіть трохи зарозуміле: "Я дивлюся, куди йду, і не потраплю туди, де в мене можуть потрапити м'ячиком!"

Повертаю слухачів до тексту, адже ним так щедро розсипані підказки:

«Я доходжу до столу і шарю під ним рукою – пусто...»

«У музеях нам дозволяють чіпати будь-яке опудало, різні камені та речі. Іншим не можна, а нам можна...»

«Я витягую руки, мама перехоплює їх і підводить мене до теплого листа. Ага, ці горбки, мабуть, печиво...»

«Я чекаю на балконі, коли Тайка з'явиться біля нашого під'їзду. Я впізнаю її за запахом...»

«Тато казав, що слони сірого кольору. Напевно, сірий – це як морквяний...»

«Всі малюють за завданням вчительки натюрморт, а я – слона. Усі малюють пензликами, а я – пальцями...»

«Тато дивиться на небо і розповідає, на що схожі хмари...»

Діти похмуро мовчать: думають. Справді, якось дивно виходить. Нарешті, одна зі старших дівчаток несміливо припускає: "Може, вона... не бачить?"

Це читання було присвячене Паралімпіаді. Старші охоче відповіли на запитання про те, що це за змагання, «політкоректно» назвавши учасників людьми з обмеженими можливостями. Щоправда, людей із безмежними можливостями серед присутніх та їхніх знайомих не знайшлося. Тоді хлопці дали інше визначення: «Інваліди – ті, у кого не працюють якісь органи чи їх немає».

Потім ми довго грали, по-різному приміряючи він сліпоту чи обмеження зору, навіть малювали слонів із заплющеними очима. А я мріяла, щоб ці діти запам'ятали, як багато спільного може виявитися у них навіть із тією людиною, яка має зовсім інший погляд на речі...

Марія Клімова

У цій дивовижно світлій і зворушливій серці книжці, здавалося б, не відбувається нічого особливого. Просто дівчинка дуже радісно та тепло розповідає про своє життя. Про те, як удома разом із мамою грала у хованки та готувала торт до приходу гостей. Про те, як з татом ходила в музей, почула там про слона і навіть доторкнулася до його бивні, а потім чистила підлогу, і думала, що пилосос схожий на слона, тільки без вух. А ще про заняття в художній школі, про хмари, що пливуть у небі, про справжнього слона в зоопарку, якому вона покинула моркву… І лише поступово в цих оповіданнях читачеві відкривається пронизлива істина: Невидимий слонстав частиною великого світу, в якому повно і яскраво живе дитина, позбавлена ​​зору, і який так дбайливо зберігають люди, що оточують дівчинку.

На нашому сайті ви можете завантажити книгу "Невидимий слон" Анисимова Анна Павлівна безкоштовно та без реєстрації у форматі fb2, rtf, epub, pdf, txt, читати книгу онлайн або купити книгу в інтернет-магазині.

Героїня якої – незряча дівчинка.

Уривки з книги:
Мені випало водити. Я голосно вважаю до десятої і йду шукати маму. Ось двері, коридор з шорсткими шпалерами, вбрана пухка вішалка, а мами немає. Відчиняю двері на кухню. Прислухаюся. Тикає годинник, бурчить холодильник, більше нічого не чути. Але про всяк випадок я доходжу до столу і нишпорю під ним рукою — порожньо. Тоді мені треба у вітальню: більше на кухні ніде не сховатись. За дверима у вітальні нікого. І під диваном, і під столиком. Я підходжу до вікна і чую мамине дихання. Відсмикую штору і торкаюся мами рукою - знайшла. Знайшла!

Як я люблю хованки! Я знаю всі місця для хованок у нашому домі, та й що! Адже грати я можу лише вдома. А я так люблю хованки! І тепер мамина черга мене шукатиме. Мама зав'язує шарфом очі (хоче, щоб було чесно) і повільно починає рахувати. Я проходжу столик, диван, двері, шорсткі шпалери в коридорі, двері в мамину кімнату. Підходжу до великої шафи і намагаюся відчинити дверцята тихо-тихо. Залазю всередину і завмираю серед маминих спідниць та суконь. Їх тут багато — наче зарості. І вони так смачно пахнуть мамою, що я дихаю, дихаю в цьому маминому лісі, дихаю...

І навіть не чую, як мама знаходить мене. Мама відчиняє дверцята шафи і мовчить. Що з нею? Я простягаю руки до її обличчя: губи у мами посміхаються, але брови трохи хмуряться. Може, вона переживає, що я щось пом'яла? Я швидко поправляю всі спідниці та сукні та обіймаю маму щосили. Вона гладить мене по голові. Вона не переживає!

***

Ми з татом ідемо до музею. У музеях нам дозволяють чіпати будь-яке опудало, різні камені та речі. Іншим не можна, а нам можна. У першій кімнаті тато кладе руку мені на плече і запитує:

- Я з дівчинкою. Ми побачимо експонати?

Хтось похмуро сопить у відповідь:

— Тільки обережніше. А то ходив тут уже один... Як слон у посудній крамниці! Трогав-чіпав і всі списи впустив.

Папа обіцяє похмурому, що ми будемо дуже обережні. А мені дуже хочеться побачити слона, де ж він? Його я ще жодного разу не чіпала. Папа пояснює, що слона можна побачити лише у цирку чи зоопарку. А «слон у посудній лавці» — це так незграбну людину називають. Тому що слон — найбільша тварина. Якби він зміг зайти в музей, то, напевно, все б тут порушив.

— Ану, — каже тато і швидко веде мене за собою. — Дивись!

Тато бере мою руку і проводить щось холодне і дуже довге.

- Це бивні слона. Два зуби, які стирчать поруч з хоботом — довгим носом. Ось таким.

Тато притуляє до мого носа свою руку і зображує для мене хобот слона. Я чіпаю татову руку-хобот, щоб уявити... І як тільки слон із таким носом ходить? Незручно ж.

— А бивні такі цінні,— продовжує тато,— що через них на слонів полюють...

Я керую пальцями по бивнях і уважно слухаю. Зуби, які вищі за мене та тата! Ніс — як татова рука! Невже він такий великий, цей слон?

Вночі сниться, що слони лежать на траві і дивляться на небо. А по небу пливу я. Слоненята запитують у своїх мам:

— На кого схожа ця хмара?

Але слонихи мовчать: або не знають, або соромляться сказати. Тоді я кричу:

- На вас! Я подібна до вас! Я також слон! Якщо ви підстрибнете, то зможете обійняти мене хоботом! Як рукою!

Але слони навіть не ворушаться. Слони такі тяжкі, що не вміють стрибати.

Анна Анісімова:

Якось я подумала: що такого я можу розповісти дітям зі свого маленького, але реального життєвого досвіду, щоб це було для них нове? І зрозуміла, що можу спробувати передати свій досвід спілкування з незрячими людьми.

У 2000 році, коли я вступала до Новосибірського держуніверситету, там запустили програму «Доступне вища освітадля людей з обмеженими можливостями. Завдяки цій програмі університет зміг підтримувати молодих людей: незрячих, слабозорих, з діагнозом ДЦП, інших — у їхньому бажанні здобути вищу освіту. І я дуже добре пам'ятаю, що у свої шістнадцять років зрозуміла, що просто не знаю, як живеться таким моїм одноліткам, як вони вчаться, які вони взагалі мають можливості. А чому? Тому що за все життя я жодного разу з ними не стикалася. І мені здається, що це неправильно. Ми ж не поділяємо в суспільстві дітей, які мають маму і тата, і дітей, які мають тільки маму або тільки тата. Тоді чому ми відділяємо дітей, які добре бачать, від дітей, які бачать погано чи зовсім не бачать? Ми самі створюємо різні світи там, де може бути один спільний світ.

Моя розповідь вийшла не проблемною, а скоріше ознайомчою. Ця книга не покликана вивчати співчуття. Мені хотілося, щоб дитина дізналася в моїй героїні себе — веселого, допитливого, улюбленого батьками. І зрозумів, що якщо людина трохи інша, то для спілкування, дружби та підтримки це не перешкода.

Жанр: розповідь про дівчинку
Тематика:Дитина, позбавлена ​​зору, розповідає про своє звичайне життя і розкриває світ власних фантазій
Ключові слова:особлива дитина, дівчинка, сім'я, гра, фантазія
Знання та навички:Розповідь дозволяє на секунду торкнутися світу дитинства незрячої дитини. Книга проживається без трагедій і сліз, зате з співпереживанням і вдячністю за те хороше, що є в житті кожної дитини, яку люблять.
Для якого віку: 7-10 років
Для самостійного читання

94-й випуск серії «Настя та Микита» представляє нам дебютну книжку молодого автора Анни Анісімової "Невидимий слон" . Історія ця не випадково з'явилася в серії, можна сказати, що самі читачі попросили її видання: в літературному конкурсі«Короткий дитячий твір», який видавці «Насті та Микити» проводили восени минулого року, цей текст отримав приз глядацьких симпатій (до речі, інша розповідь Ганни «Одного разу ми з Петькою» зайняла на конкурсі ІІ місце).

"Невидимий слон" - Це реалістична розповідь про дівчинку, історія, що складається з багатьох випадків, а випадки ці складаються з миттєвостей і фантазій. Вона грає з мамою в хованки, займається в художній школі, допомагає мамі забиратися і готувати, радіє гостям, засмучується через несподівану шишку, а ще розмірковує і мріє про слонів. Найголовніше ж ось у чому: ця дівчинка бачить зовсім не так, як решта людей, вони бачить… руками. Руками можна побачити бивні слона, хобот, зроблений з татової руки, хмари та кролячі вуха.

« Я чудово бачу хмари. Мама пояснила мені, що хмари схожі на розпушену вату. Я тримаю вату та витягаю з неї дві смужки. Я знаю, як виглядає заєць. Як кролик! А кролика я бачила у селі у бабусі. У нього вуха як клаптики».

Її світ - це відчуття і запахи, а також слова і дотику близьких людей, що люблять.

В взагалі від книги, яка представляє читачеві світ сліпої дитини, чекаєш чогось сумного та важкого. А під обкладинкою опиняється добрий і світлий, надійний і зрозумілий світ, в якому мама та тато люблять свою дитину і приймають її такою, як вона є. Дитина прив'язана до батьків і почувається в надійному теплі та безпеці. У такому світі добре «особливій» дитині, як, втім, і будь-якій іншій.

Р асказ дозволяє знайти новий кут зору і трохи наблизитися до розуміння, як виглядає всесвіт незрячої людини. У цьому сенсі книжку можна вважати чи не обов'язковою до прочитання не тільки всім дітям, які мають якісь проблеми із зором, але й усім здоровим дітям, які не знають, як грати і про що говорити з дівчинкою, яка так відрізняється від них. самих.

Ілюстрації до розповіді намалювала Діана Лапшина, вона часто малює для «Насті і Микити». У роботах цього художника видно дуже дбайливе ставлення до тексту (наприклад, Діана ніколи не малюватиме зеленої сукні там, де автор говорить про червоне), а ще – багато літніх фарб, яких нам усім так не вистачає цієї весни.

З ерія «Настя та Микита», яка вже цього року випустить свою соту за рахунком книжку (адже це буде означати, що за час існування “Насті та Микити” ми прочитали 100 нових оповідань, казок, пізнавальних історій сучасних авторів), у цьому року дуже змінилася. Змінився дизайн обкладинок та логотип серії. Укладачі вирішили відмовитися від передмови, що описує якийсь епізод із життя дітей Насті та Микити, яке раніше передувало кожен текст серії. Навіть шрифт основного тексту став іншим! Треба сказати, що всі перетворення здаються більш ніж вдалими, тому тепер читачі напевно полюблять ці тонкі книжки ще більше.

Анна Анісімова. Невидимий слон. - М.: Хома, 2013. - 24 с., іл. - ISBN 978-5-91786-110-4.

Інші рецензії:

«Мені випало водити. Я голосно вважаю до десятої і йду шукати маму. Ось двері, коридор з шорсткими шпалерами, вбрана пухка вішалка, а мами немає. Відчиняю двері на кухню. Прислухаюся. Тикає годинник, бурчить холодильник, більше нічого не чути. Але про всяк випадок я доходжу до столу і нишпорю під ним рукою - порожньо. Тоді мені треба у вітальню: більше на кухні ніде не сховатись. За дверима у вітальні нікого. І під диваном, і під столиком. Я підходжу до вікна і чую мамине дихання. Обсмикую штору і торкаюся мами рукою - знайшла. Знайшла!...»

«...Тато бере мою руку і проводить по чомусь холодному і дуже довгому.
– Це бивні слона. Два зуби, які стирчать поряд з хоботом - довгим носом. Ось таким.
Тато притуляє до мого носа свою руку і зображує для мене хобот слона. Я чіпаю татову руку-хобот, щоб уявити... І як тільки слон із таким носом ходить? Незручно ж.
- А бивні такі цінні, - продовжує тато, - що через них на слонів полюють...
Я керую пальцями по бивнях і уважно слухаю. Зуби, які вищі за мене та тата! Ніс як татова рука! Невже він такий великий, цей слон?!

«Мама каже, що треба вибрати колір пальта: є червоне та зелене.
– Який червоний? - питаю я.
– Як помідор, – каже мама.
- А зелений який?
- Як яблуко.
Звісно, ​​я вибираю яблучне пальто! Тому що яблука дзвінко хрумтять, а помідори хлюпають і капають.
– А слон яблука їсть? - Запитую маму далі.
- Ще й як. Він же травоїдний. Їсть все, що росте. Траву, яблука, моркву...
Я згадую запахи трави, яблука та моркви. Морквина найбільше слону підходить. Тато казав, що слони сірого кольору. Напевно, сірий – це як морквяний. Морквяний слон - це навіть звучить красиво.

«У художній школі вирішую намалювати слона. Я сиджу окремо від інших хлопців. Наче я слон і мені потрібно багато місця. А насправді це Пашка замість слона. Все в нього падає: олівці, листочки, навіть він сам!
Усі малюють за завданням вчительки натюрморт, а я – слона. Усі малюють пензликами, а я – пальцями. Вказівним пальцем лівої руки поставила крапку. А від крапки повела пальцем правої руки коло, щоб пальці з'єдналися. Велике коло зробила: адже слон великий і товстий, бо багато їсть. Тепер великі зуби. Великі вуха. Довгий хобот...
Вчителька хвалить мій малюнок. Мене все оточують. Ось навіщо так багато місця навколо – щоб інші могли стати поруч.
Пашка каже:
- А я так зможу! Можна, я теж пальцями малюватиму?
І кидає на підлогу фарби!
– Паша! - каже вчителька. Але решта теж починають просити:
– І я, можна?
– Я теж хочу пальцями!
Усі хочуть, як я. Усі хочуть слона.

«Вночі мені сниться, що слони лежать на траві та дивляться на небо. А по небу пливу я. Слоненята запитують у своїх мам:
- На кого схожа ця хмара?
Але слонихи мовчать: або не знають, або соромляться сказати.
Тоді я кричу:
- На вас! Я подібна до вас! Я також слон! Якщо ви підстрибнете, то зможете обійняти мене хоботом! Як рукою!
Але слони навіть не ворушаться. Слони такі важкі, що не вміють стрибати.