Допомога по Теле2, тарифи, питання

Прислів'я: Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням.

Інтерпретація сенсу, значення:

Так кажуть, коли виникає необхідність підкреслити високу роль знань та навчання у житті людини. Знання вкрай важливе для людства. Подібно до того, як без сонячного світла не може бути тепла і життя на Землі. Без знання людина занурюється у вир невігластва. Незнання, помилки, хибні цінності – все це процвітає, доки не з'являється потрібний орієнтир. Таким орієнтиром у світі є знання. Іншими словами, прогресом рухає прагнення істини, пізнання дійсності. Інтелектуальна праця особливо цінна в сучасному житті, у добу інформаційних технологій.

Людина, що прагне пізнання, подібна до Сонця: вона ніби світиться зсередини і передає це світло іншим. Такі люди заряджають позитивною енергією та надихають. Освічена людина бачить світ повніше і здатна критично оцінити ситуацію навколо себе. Знання, наче промінчик світла в темряві, допомагають йому знайти потрібну дорогу. До речі, слово "Освіта" несвідомо викликає асоціації зі словом "світло".

До освіченої, освіченої людини тягнуться люди так само, як рослини тягнуться до Сонця. Така людина цікава у спілкуванні, з нею виникає бажання самовдосконалюватися. Не дарма кажуть, що спілкування з розумними співрозмовниками допомагає розвинути в собі самі ті ж якості, які ці люди мають. Вони ніби дарують своє світло іншим людям, показуючи, як це цікаво та захоплююче – розширювати кругозір та пізнавати світ.

Які ще асоціації можуть бути пов'язані з цим прислів'ям? Сонце існує з незапам'ятних часів, воно вічне. Так само вічне і знання, якого прагне людина. Вчитися можна все життя, але дізнатися про все людині так і не вдасться. Знання можна представити як орієнтир людини, що нагадує Сонце, якого протягом століть тягнеться все живе.

Подібні за змістом прислів'я, аналоги:

• Навчання світло а невчення тьма.
• Червоний птах пір'ям, а людина вченням.
• Зірки прийдуть – небо прикрасять, знання з'являться – розум прикрасять.
• Навчання – краса, а неучення – сліпота.
• Навчання – людині намисто.
• Навчання та працю до слави ведуть.
• Знання – вінець на голові.
• Світ освітлюється сонцем, а голова – знанням.

28 травня в актовій залі гуртожитку №1 відбувся філософсько-інтелектуальний турнір «Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням». Його учасниками стали студенти енергетичного інституту.

Атмосфера вечора вийшла теплою та невимушеною, адже хлопці розмістилися за столиками з чаєм із солодощами. Це, звичайно, розкріпачило студентів і допомогло їм повною мірою виявити свої обдарування.

Хлопцям належить пройти чимало випробувань. Спочатку їм потрібно було знайти «Три відповіді», продемонструвавши кмітливість та винахідливість. Сенс завдання полягав у тому, що студент пропонував варіант відповіді в кількох станах – впевнена поведінка, невпевнена, агресивна.

Найбільш промовистим вийшов виступ Андрія Бєляєва. Йому необхідно було розібратися у ситуації, коли група молодих людей у ​​кінотеатрі заважає перегляду фільму гучною розмовою. І сказати, як би він звернувся до таких глядачів. Андрій скористався цитатою з Еммануїла Канта: «Ставуся до людей так, як хочеш, щоб вони ставилися до тебе».

У другому завданні студенти змогли продемонструвати своє вміння з розумінням ставитись до оточуючих. Учасникам було запропоновано низку фраз, які потрібно було закінчити. Наприклад, слова «думаю, що справжній друг…» Світлана Смирнова продовжила «пізнається у біді». А ось відповідь на вираз «моїми сильними сторонами взаємодії є…» Олексій Лєсніков сказав «сила тяжіння». Так одразу і фізика майбутнім енергетикам згадалася, і логічне мислення разом із почуттям гумору були виявлені.

Прозвучало на зустрічі і запитання: «Чи є для вас гуртожиток другим будинком?» Багато хто з хлопців відповів, що не другим, а першим! А коментуючи питання: «Порожня трата часу: як подолати це зло?», Олег Черняков сказав: «Бути завжди зайнятим, брати участь у громадському житті університету, вчитися більше, займатися спортом».

Наступне питання було присвячене історичній особистості. Потрібно було вгадати, кого колись описували дві високопосадовці: «У нього прекрасні риси обличчя і шляхетна постава. Він має велику жвавість розуму; відповіді його швидкі та вірні. Але за всіх переваг, якими обдарувала його природа, бажано б у ньому бачити менше грубості». Тут не виявилося рівних у відповіді Єлизавети Полтораніної. Вона з гордістю сказала: «Петро 1».

У результаті найактивнішими, найрозумнішими та найкмітливішими виявилися студенти: Андрій Бєляєв, Сергій Курдов, Олег Черняков, Олексій Лісніков та Єлизавета Полтораніна, які отримали грамоти за активну участь та солодкі призи. Усі ці подарунки було надано директоратом енергетичного інституту. А сам вечір підготувала заступник директора енергетичного інституту роботи у гуртожитках Л.А. Терсєнова.

Студентка 4 курсу ЕІ Світлана Оксаніченко

та заступник. директора з КВР ЕІ Дмитро Прасол

ТЕМА: «СВІТ ОСВІТЛЮЄТЬСЯ СОНЦЕМ, А ЛЮДИНА – ЗНАННЯМ».

МЕТА: Підвищити мотивацію до навчальної діяльності.

ЗАВДАННЯ: 1.Виховувати любов і гордість за рідний край.

2. Заохочувати дітей давати своїм вчинкам та вчинкам

Інших об'єктивну оцінку.

3. Систематизувати знання, отримані під час уроків

російської мови.

4. Розвивати пам'ять, дикцію, самоконтроль.

5. Через різні форми взаємодії (групову, індивідуальну) підвищуватиме мотивацію до навчальної діяльності.

ПЕРША РОБОТА: Участь у конкурсах творів, присвячених В.П.Чкалову та Р.Е.Алексєєву, розмова про наших земляків – героїв, виготовлення розумних скарбничок, медалей та орденів, збори знавців російської мови, заучування прислів'їв та віршів, виготовлення пам'ятників.

МАТЕРІАЛ: Відеозапис, твори, вірші, прислів'я, ордени, медалі, плакат з якостями, конверти, листи Феді Ошибкіна, скарбнички, фотографії з улюбленими справами.

ХІД:

П. Хлопці, тема нашого заняття «Світ освітлюється сонцем, а людина – знанням». Як ви розумієте це прислів'я?

Д. Наша планета висвітлюється сонцем, яке потрібне людям і рослинам. А людей поважають тих, що багато знають.

П. Правильно. І ось сьогодні ми на нашому занятті постараємося довести, що це справді так. Але насамперед пропоную вам подивитися відеозапис.

ПРОГЛЯД ВІДЕОЗАПИСУ «МІСТО - МОЄ ВАСИЛЬОВЕ».

П. Скажіть, будь ласка, про кого і про що цей відеозапис?

Д. Про місто Чкаловську та про В.П.Чкалове.

П. Правильно. Нам із вами дуже пощастило народитися на батьківщині великого льотчика – випробувача, на честь якого названо наш районний центр – В.П.Чкалова. Колись і він був таким же хлопчиськом, як багато хто з вас. Послухаймо про нього невелике повідомлення.

Д. ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО В.П.ЧКАЛОВА.

В.П.Чкалов народився 2 лютого 1904 року. З дитинства В.П.Чкалов був дуже допитливим. У цей час у кожного закладаються основні риси характеру, і В. Чкалов виховував у собі силу волі, чуйність та завзятість у досягненні будь-яких цілей. Саме ці риси характеру і стали йому в нагоді. Ріс він відчайдушним шибеником, але ніколи не ображав слабких, а навпаки, заступався за них. Любив рибалку, під час якої запливав на середину річки, а взимку спускався на лижах з крутого берега Волги на широку снігову гладь.

У льотній майстерності вдосконалювався швидко, літав відчайдушно та вміло. Його поважали за вимогливість до себе, за те, що він був дуже спокійним, як льотчик та людина. Всесвітньо відомим В.П. став одним прекрасним рано-вранці 20 липня 1936 року. Коли він здійснив легендарний безпосадковий переліт із Москви до Америки. Загинув Валерій Павлович 12.12.1938 року під час випробування нового двигуна літаком «І-16». Він летів над містом на несправному літаку і щоб врятувати життя людей він віддає своє. А літак розбивається далеко від міста. У своєму короткому житті Чкалов зумів здобути звання депутата Верховної Ради СРСР і з честю носив його до кінця.

П. Але як В.П. прославив наш край. Дуже широко відоме ім'я Ростислава Євгеновича Алексєєва, яке носить школа, в якій ви навчаєтесь. Багато хто з вас був у шкільному музеї та брали участь у конкурсі творів, присвяченого дню народження Ростислава Євгеновича. Пропоную послухати, один із найкращих творів, у якому найповніше, розповідається про життя та діяльність Алексєєва.

ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО Р. Є. ОЛЕКСЄЄВА.

П. А яких ще відомих людей чкалівської землі ви знаєте? І чим вони відомі?

Д. Клочков-

Коряків-

Каманін-

Грачов-

П. Хлопці, прислухайтеся до себе, і скажіть, будь ласка, які ж почуття виникли у вас після того, як були прослухані повідомлення?

Д. Гордість, радість, бадьорість, бажання брати приклад.

П. А, як ви вважаєте, чому ці люди досягли таких висот?

Вони добре і багато вчилися, багато знали, постійно працювали над собою.

П. А скажіть, де дитина отримує основний багаж знань?

Д. У школі.

П. Правильно.

Від Далекого Сходу до Карпат.

І знову до шкіл, наче струмки,

Хвилюючись, ваші однолітки поспішають.

У будь-яку карту зазирни-

Дорог у світі багато.

Але починаються вони

Від шкільного порога.

Звідси вся країна видно

На всі чотири сторони

Кличе на подвиги вона,

І це дуже здорово

(Спускаємося до кабінету самопідготовки, розсідаємося по місцях)

П. Усі зайняли свої місця та готові розмовляти далі?

Д. Так.

П. Сьогодні п'ятниця, підбиття підсумків за тиждень. Згадаймо, що ж несе щодня для школярів.

(Діти по черзі розповідають вірші)

Понеділок. Понеділок – день початковий,

Він тижня всієї начальник.

Він завжди дивиться вперед,

Тон роботи задає.

Вторн. Вівторок – це день другий,

Зібраний та діловий,

Розслаблення не чекай,

Багато справ попереду.

Середа. У середовища своє завдання,

Свій особливий розрахунок.

Хто вчив - тому удача,

Решті – навпаки.

Четвер. А четвер подолали

Половину всього тижня.

Це ніби спуск із гори,

Не розслабся до пори.

Плями. П'ятниця – дуже серйозна,

Не закінчено справи.

Підтягнись, ще не пізно,

Адже тиждень не минув.

Суб. Ну, а це я – субота,

У мене своя турбота.

Свою кімнату прибрати.

Воскрес. Неділя – день особливий

Найкращий – вихідний!

Можна на гуртки ходити,

Молодшим у групі допомогти.

П. Важкий шкільний тиждень, але й багатий на оцінки. У найпрацьовитіших повний щоденник «4» та «5».

І ось зараз, за ​​нашою традицією, можна підбивати підсумки та вшановувати найкращих.

(Діти вважають у щоденниках «4» та «5» за тиждень. У кого більше, діти бажають успіхів у подальшому навчанні – надягають «ордена розумників» – у кого «5» та «медалі» – у кого «4».

Відзначається найакуратніший щоденник, зошити, портфель. Говоримо добрі слова, що відстає.).

П. Навчання – це найголовніша і найважча діяльність у вашому віці. Дорогі хлопці, щоб добре вчитися, ви повинні вміти добре організувати своє навчання, встановити свій особистий режим роботи на кожен день. Не можна опускати руки, не перед якими труднощами. І потрібно виробляти такі якості, які вам допоможуть оволодіти шкільними знаннями.

(На дошці плакат з позитивними якостями: ПЕРЕЛІСТЬ, ПОСИДЛИВІСТЬ, ЗІБРАНІСТЬ, БАЖАННЯ, ТЕРПІННЯ, ОРГАНІЗОВАНІСТЬ, ПРАЦЮВАНІСТЬ, АКУРАТНІСТЬ, САМОСТІЙНІСТЬ, ДОБРОЖІЛЬНІСТЬ, ДОБРОЖІЛЬНІСТЬ, ДОБРОЖІЛЬНІСТЬ, ДОБРОЖІЛЬНІСТЬ ВІННІСТЬ, САМОКОНТРОЛЬ, Цілеспрямованість).

П. Як ви вважаєте, ці якості можна віднести до позитивних чи негативних?

Д. До позитивних.

П. Подивіться, що у вас на столі лежать великі білі конверти. У них смужки з цими якостями і два менші конверти – синій і червоний. Відкладіть у червоний конверт ті якості, які ви вже маєте, а синій – ті, над якими ще потрібно працювати.

(Діти виконують завдання. Запитати 2-3 осіб, назвати, що в них вийшло).

П. А тепер, я вас попрошу покласти в скарбнички обидва конверти і якщо у вас щось буде не виходити, відкривати синій конвертик і дивитися, які якості там залишилися. Тому що, можливо, через неуважність не вирішується завдання, через неакуратність брудні зошити. А через місяць ми знову зазирнемо в ці конвертики і подивимося, можливо, щось вдасться перекласти з синього в червоний. Щоб конверти нам не заважали, заберіть їх, будь ласка, у розумні скарбнички.

(Розумні скарбнички – скриньки з особистими правилами та шпаргалками).

П. З давніх-давен російський народ ставився з повагою до вчених. Існує дуже багато прислів'їв про вчення, знання. Але вони трохи заблукали, початок і кінець втратили один одного.

Нині ми попрацюємо парами. Кожна пара повинна зібрати по 3 прислів'я та пояснити її зміст.

(Прислів'я:

1. Хто багато читає – той багато знає.

3. Вік живи – вік навчайся.

4. Без терпіння – немає вчення.

5. Без наук – як без рук.

6. Споконвіку - книга ростить людину.

7.Корінь навчання гіркий - і плід його солодкий.

8.Червона птиця оперенням - а людина вченням.

9. Вчення і праця - все перетрути.

10. Навчання світло – а неучення темрява.

11. Не вихваляйся вченням - а вихваляйся вмінням.

12. Мудрий той, хто знає потрібне, а не багато.

(Діти виконують завдання та пояснюють свій вибір).

П. Ой, мало не забула, нам знову надіслав листа наш друг Федя Помибкін. Оскільки він хотів написати всім, то дуже поспішав і зробив дуже багато помилок. Давайте прочитаємо ці листи та знайдемо помилки. Бажаючі можуть користуватися шпаргалочками зі своєї скриньки.

ЛИСТ ДЛЯ 3 КЛАСУ.

Здрастуйте, хлопці!

Мої діла йдуть нормально. Правда У школі я вчуся погано. Вчителі попалися злі. Ставлять лише погані оцінки. Я звичайно іноді прогулюю уроки і так НЕ Готую домашнє завдання.

Адже краще, не докладаючи жодних зусиль, гуляти на вулиці, дивитися телевізор, прослуховувати улюблені диски. А, як ваші діла?

ЛИСТ ДЛЯ 5 КЛАСУ.

Здрастуйте хлопці!

МАІ діла йдуть нормально. Правда У школі я вчуся погано. Вчителі попалися злі. Ставлять лише погані оцінки. Я звичайно іноді прогулюю уроки і безпричинно не готую домашнє завдання. Адже краще, не докладаючи жодних зусиль, гуляють на вулиці дивитися телевізор прослуховувати улюблені диски.

А, як діяла у вас.

Пишіть!

Ваш друк федя ОшиПкін.

ЛИСТ ДЛЯ 6-7 КЛАСУ.

Здрастуйте хлопці!

МАІ діла йдуть нормально. Правда У школі я вчуся погано. Вчителі ПАПались злі. Ставлять лише погані оцінки. Я звичайно іноді прогулюю уроки і безпричинно не готую домашнє завдання. Адже краще не докладаючи жодних зусиль гуляють на вулиці дивитися телевізор прослуховувати улюблені диски.

А, як діяла у вас.

Пишіть! Ваш друк федя ОшиПкін.

3клас-10 помилок.

5клас-20 помилок.

6-7клас – 24 помилки.

1. Здрастуйте – перевірочне слово «здоров'я». Щоб перевірити невимовну приголосну в корені слова потрібно підібрати таке слово, щоб приголосний був під наголосом.
2. Здрастуйте, хлопці! - Хлопці - звернення, стоїть наприкінці пропозиції, отже, відокремлюється комою.
3. Мої – перевірочне слово «мій». Щоб перевірити ненаголошену голосну в корені слова потрібно підібрати однокореневе слово, де ця голосна була б наголосом.
4. Справи - перевірочне слово "справа". Щоб перевірити ненаголошену голосну в корені слова потрібно підібрати однокореневе слово, де ця голосна була б наголосом.
5. У школі - орфограма пробіл. Між приводом та словом можна вставити ще одне слово.
6. Звичайно – чн-чк- пишеться без м'якого знака.
7. Попалися – приставки ПА немає.

8. Так - приставка БЕС, тому що корінь починається з глухої згоди.

9. Не готую – НЕ з дієсловом пишеться окремо.

10. НЕ додаючи - окремо т.к. це дієприслівник, корінь ЛАД т. до. є суфікс А.

1. Гуляти - т. К. Початкова форма дієслова і відповідає на питання що робити?
2. На вулиці – орфограма пробіл.

13. Прослуховувати – приставки ПРА немає.

14.Адже краще, не докладаючи жодних зусиль, гуляти на вулиці, дивитися телевізор, прослуховувати улюблені диски. -Деєпричетний оборот відокремлюється комою.

15.Адже краще, не докладаючи жодних зусиль, гуляти на вулиці, дивитися телевізор, прослуховувати улюблені диски. - Між однорідними членами ставиться кома.

16. Справи – див.

17.Пишіть - ЖИ, ШИ - пиши з буквою І.

18.Друг - перевірочне слово "другом". Щоб перевірити приголосну наприкінці слова, потрібно підібрати однокореневе слово, де цей приголосний чувся б чітко.

Щоб перевірити приголосну докорінно слова потрібно підібрати таке слово, щоб цей звук чувся чітко.

19.Помилкін – перевірочне слово «помилка». Щоб перевірити пану приголосну в корені слова, потрібно підібрати однокореневе слово, де вона чітко чується.

П. Молодці! Які почуття ви відчуваєте до Феді?

Д. Жаль, треба допомогти.

П. Я вам пропоную до наступного заняття написати листа, в якому пояснити йому, чому він погано вчиться і не хоче йти до школи.

А, у вас, бувають у школі, якісь труднощі?

Д. Так.

О.Ф.- погано займалася англійською мовою, але мені допомогла Саша Ш.

І.К.- погано заучую вірші, і тому намагаюся заучувати заздалегідь маленькими шматочками.

- пишу з помилками, вечорами повторюю правила і списую цікаві уривки з текстів.

Н. Ме.- погано запам'ятовувалась таблиця множення, але допоміг лист самоконтролю.

В.З.- поганий наголос, але я займаюся з калькою.

П. Ось бачите, ви вже працюєте над своїми недоліками. І я знаю, що вам є чим похвалитися.

(Діти по черзі виходять із фотографіями та розповідають про свої досягнення).

О.Ф. - У мене, виходить добре малювати, тому я можу стати художницею і прославити свій край.

І.К. та А. М. – у нас, виходить добре плести з лози. Ми можемо стати добрими майстрами.

Н.М. - У мене виходить добре виступати на сцені. Я можу стати артисткою та прославити свій край.

В.З. та С.Ш. - У нас виходить добре співати. Ми можемо стати співаками та прославити свій край.

С.К. та Н.Мя. - У нас виходить добре займатися спортом, тому ми можемо стати спортсменами та прославити свій край.

Але, звичайно ж, щоб досягти таких висот, потрібно добре вчитися у школі. Наше заняття добігає кінця. Скажіть, будь ласка, які висновки, ви собі зробили?

Д. Потрібно добре вчитися, щоби багато знати. Знання – наше багатство. Без потрібних знань дуже важко жити. Потрібно багато знати, щоб славити свій край.

Я дуже рада за вас, і хочу прочитати на закінчення вірш М. Пляцковського «Все збувається на світі».

Хмара похмура розтане,

Сонце вигляне знову,

Хтось шкідливий добрим стане,

Якщо дуже побажати.

Можна пісеньку про літо

Зі снігурочкою проспівати,

Все збувається на світі,

Якщо дуже захотіти.

От би пальчиком доторкнутися

Найбільш краєчок мрії.

З нею знайти свою дорогу

Неодмінно ти зможеш.

До синіх зірок, люблять діти

У різнокольорових снах летітиме.

Все збувається на світі

Якщо дуже захотіти.

Як повітряна легка кулька,

Сум сумить у хмари.

Те, що вам не дозволяють,

Дозволять напевно.

Можеш 100 друзів ти зустріти,

100 мультфільмів подивитися,

Все збувається на світі

Якщо дуже захотіти!

Світ освітлюється сонцем, А людина освітлюється знанням! Прислів'я Складні речення з різними видами зв'язку. Урок у 9 класі.

Цілі уроку: систематизувати знання на тему «Складна пропозиція»; перевірити вміння розрізняти пропозиції щодо структури та способів зв'язку; навчити використовувати у мові подібні синтаксичні конструкції; перевірити вміння пояснювати постановку розділових знаків; перевірити вміння складати схеми речень; підготуватися до здачі ГІА

Цілі уроку: навчити самостійно отримувати необхідну інформацію з різних джерел дотримуватися норм мовної поведінки в різних сферах та ситуаціях спілкування, розвивати навички самостійної діяльності; повторити орфограммы н і нн у різних частинах промови. удосконалювати комунікативні можливості.

Завдання I Словниковий диктант Народжені в неволі ведмежата, поліровані меблі, золочений купол, глиняні дощечки, масляний крем, маринований огірок, поранений боєць, масляна, бажаний, старовинний, тямущий учень, олов'яний, відчайдушний, смажена картопля, в руку готель.

Завдання 2 Усна колективна робота. Дайте характеристику речень. 1. Любов до рідного краю, знання його історії – основа, де лише може здійснюватися зростання духовної культури всього суспільства. 2. Це зростання починається саме з коріння, а людина повинна зберігати культуру країни. 3. Краєзнавство є наймасовішим видом науки: у збиранні матеріалів можуть брати участь і великі вчені, і школярі. 4. Кожне місто – це синтез кількох культур.

Завдання 3. Визначте види зв'язку, складіть схеми. 1. Людина повинна працювати, працювати в поті чола, хто б він не був, і в цьому одному полягає сенс і мета його життя, його щастя, його захоплення. (А. Чехов) 2. Ми почули: річкою проплив човен, і на душі стало легко. (В. Арсеньєв) 3. Постав над собою і сто вчителів – вони виявляться безсилими, якщо ти не можеш сам змусити себе. (У Сухомлинський) 4. Після обіду, коли сонце знаходилося в зеніті, ми вирішили зробити зупинку, але несподівано наші плани змінилися: надто мало часу було в нас у запасі.

Завдання 3. Відповіді. 1. Людина повинна працювати, працювати в поті чола, хто б він не був, і в цьому одному полягає сенс і мета його життя, його щастя, його захоплення. (А. Чехов) - Творча та підрядна: 2. Ми почули: по річці проплив човен, і на душі стало легко. (В. Арсеньєв) - Творча та безспілкова:

Завдання 3. Відповіді. 3. Постав над собою і сто вчителів – вони виявляться безсилими, якщо ти не можеш сам змусити себе. (У Сухомлинський) - Підпорядкова і безспілкова: 4. Після обіду, коли сонце знаходилося в зеніті, ми вирішили зробити зупинку, але несподівано наші плани змінилися: надто мало часу було в нас у запасі. - Творча, підрядна, безспілкова

Життя Пришвіна – приклад того, як людина відмовилася від усього наносного: вона почала жити лише за велінням серця. Завдання 4. Робота у парах. Збери пропозицію. Життя - приклад почати як людина відмовитися він жити тільки до серця наносної Пришвін того від усього веління ():

Життя Пришвіна – приклад того, як людина відмовилася від усього наносного: вона почала жити лише за велінням серця. Завдання 4. Робота у парах. Збери пропозицію. Відповіді. (): Життя Пришвіна – приклад того, як людина відмовилася від усього наносного: вона почала жити тільки за велінням серця.

Більшість прислів'їв і двох частин, які, попри протиставлення, доповнюють одне одного. Так як ці частини представляють семантично неподільне ціле, щоб зрозуміти зміст прислів'я, необхідно проаналізувати кожне з них.

"Земля освітлюється Сонцем" - значення виразу

Сонце - джерело тепла і світла на Землі, без нього неможливе існування життя. Навіть ті істоти, які здатні жити у повній темряві (наприклад, кроти живуть під землею), все одно потребують сонячного світла, оскільки вони вживають в їжу рослини або тварин, які не можуть без нього обходитися.

"Людина висвітлюється знанням" - сенс словосполучення

Людина займає найвищий ступінь розвитку в тваринному світі. Ця еволюція стала можливою завдяки вмінню мислити і тим знанням, які людина набула і використала протягом життя, а потім зуміла передати своїм нащадкам. У цьому плані жодна жива істота землі не може скласти людині конкуренцію. Порівняно з мозком тварини, людський мозок може освоїти колосальну кількість інформації, але щоб зберегти цю перевагу, людина має отримувати нові знання.

Сенс прислів'я

Сенс прислів'я полягає в тому, що сучасній людині знання необхідні як сонячне світло, інакше вона, у кращому разі, деградує, а в гіршому загине.

Важливу роль знань у житті підтверджує той факт, що в мові існує кілька прислів'їв зі схожим змістом. Порівняйте:

• Той, хто оволодів знаннями, бачить свій шлях;
• Неписьменний - все одно що сліпий;
• Навчання – світло, неучення – темрява.

У кожному з цих прислів'їв проводиться паралель між світлом і знаннями, неосвічена людина нагадує сліпого, який все життя перебуває у темряві.

Таким чином, порівняння знань із сонцем говорить про їхню значущість у житті людей. Так як подібну паралель можна проводити лише щодо людини, що сенс прислів'я полягає в тому, що саме знання відрізняють його від інших живих істот і дозволяють перебувати на вершині еволюційного ланцюжка.