टीएसटीयू के अभ्यास से. ताम्बोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय। विज्ञान के विभिन्न रूपों की विशेषताएं
विदावनित्स्त्वो टीडीटीयू
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास
मास्टर के छात्रों के स्वतंत्र कार्य के संगठन से सीधे 551800 "तकनीकी मशीनें और उपकरण" टैम्बोव वेदवनित्स्टो टीडीटीयू 2004 बीबीके Ch481.2ya73-5 D243 रेट्सन ज़ेंट ज़ैस्ट विश्वविद्यालय के संपादकीय बोर्ड द्वारा अनुशंसित। उन्नत योग्यता संकाय के डीन, तकनीकी विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर वी.पी. तारिव ए वी ओ आर आई - एस ओ एस टी ए वी आई टी ई एल आई:
एस.आई. बटलर आई.आई. मुराटोवा एस.वी. वैरिजिना डी24 वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास: विधि। सिफ़ारिशें / लेखक: एस.आई. ड्वॉर्त्स्की, ई.आई. मुराटोवा, एस.वी. वेरीगिना टैम्बोव: टैम्ब का दृश्य। पकड़े तकनीक.
विश्वविद्यालय, 2004. 32 पी.
मास्टर के छात्रों के लिए वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के विषयों के मुख्य लक्ष्य, विकास और विकास का उद्देश्य सीधे 551800 "तकनीकी मशीनें और उपकरण" हैं। इंटर्नशिप के दौरान स्वतंत्र कार्य के आयोजन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें दी गई हैं। अभ्यास से एक संरचना और उच्च तकनीकी ज्ञान के सिद्धांतों से साहित्य की एक सूची प्रस्तुत की गई है।
बीबीके Ch481.2ya73- ड्वोरेट्स्की एस.आई., मुराटोवा ई.आई., वेरीगिना एस.वी., टैम्बोव स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी (टीडीटीयू), प्राथमिक विद्यान्न्या
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास
विधिवत सिफारिशें और फिर - जोड़ें:बटलर स्टानिस्लाव इवानोविच मुराटोवा एवगेनिया इवानिव्ना वारिगिना स्वेतलाना वेलेरिवेना संपादक टी. एम. फेडचेंको कंप्यूटर लेआउट इंजीनियर एम. एन. रिज़कोवा 16.06 तक हस्ताक्षरित। प्रारूप 60 84/16. अखबार का कागज. ऑफसेट टाइपफेस टाइम्स न्यू रोमन। वॉल्यूम: 1.86 उम. पिच. एल.; 1.82 अकादमिक-विड। एल
सर्कुलेशन 100 प्रतियाँ। टैम्बोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय का एस. विदावनिचो-प्रिंटिंग सेंटर 392000, टैम्बोव, रेडियांस्का, 106, भवन।
1 मास्टर छात्रों की वैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रथाओं को व्यवस्थित करने से पहले नियमित पद और विमोग
राष्ट्रीय मानक के अनुरूप, वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास किसी अन्य अनुशासन के मास्टर डिग्री छात्रों के लिए अभ्यास का एक अनिवार्य रूप है, जो सीधे "तकनीकी मशीनों और कब्जे" से शुरू होता है और इसका उद्देश्य भविष्य के जादूगरों को वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करना है। तकनीकी विषयों में योगदान।अभ्यास की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि यह वैज्ञानिक और शैक्षणिक गोदामों के कार्यान्वयन को बताता है, जो अभ्यास और अन्य दस्तावेजों के संदर्भ में परिलक्षित हो सकता है।
प्रारंभिक योजना में 12वें सेमेस्टर में चार वर्षों में अभ्यास पूरा करना शामिल है।
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास का स्थान टीडीटीयू के तकनीकी संस्थान के पेशेवर और स्नातक विभागों के स्थान के रूप में कार्य करना है। व्यवस्थित सावधानीपूर्वक अभ्यास विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह मास्टर के छात्रों के अभ्यास का संकेतक है।
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के मुख्य लक्ष्य हैं:
तकनीकी विषयों में गतिविधियों की बारीकियों और शैक्षणिक कार्यों के गठन से मास्टर के छात्रों का परिचय;
इंजीनियरिंग शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान का समेकन और वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों के विकास के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण का विकास।
इस प्रकार, वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के दौरान, मास्टर का छात्र सैद्धांतिक ज्ञान के विस्तार और हानि के लिए जिम्मेदार है:
एक तकनीकी विश्वविद्यालय में शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के बुनियादी सिद्धांत, तरीके और रूप;
छात्रों के व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों की निगरानी और मूल्यांकन के तरीके;
विमोग, स्को ने वर्तमान दिमागों में विश्वविद्यालय को लटका दिया।
इसके अलावा, स्नातक यह याद रखने का दोषी है:
प्रारंभिक प्रक्रिया के डिजाइन और संगठन से पद्धतिगत कार्य का विकास;
दर्शकों के सामने बोलें और इस प्रक्रिया में एक रचनात्मक माहौल बनाएं;
शिक्षण गतिविधियों में आने वाली कठिनाइयों का विश्लेषण करना और उनके आधार पर कार्य योजना अपनाना;
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान का स्वतंत्र संचालन;
शैक्षणिक गतिविधि की प्रक्रिया और परिणाम का आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन।
मास्टर के छात्रों के वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के बजाय, प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियों (स्वतंत्र प्रयोगशाला और व्यावहारिक गतिविधियाँ, सेमिनार, पाठ्यक्रम परियोजनाएँ, निर्दिष्ट विषयों पर परीक्षण व्याख्यान पढ़ना आदि) में हस्तक्षेप करने की कोई आवश्यकता नहीं है। बुनियादी कार्यप्रणाली पोषण के प्रवाह में सुधार, नवीन आधुनिक प्रौद्योगिकियों से परिचित होने और प्रारंभिक पेशेवरों को उनकी पदोन्नति के लिए प्रशिक्षु का पूर्णकालिक कार्य वरिष्ठ विभाग के प्रोफेसरियल और शैक्षिक गोदाम से स्थानांतरित किया जाता है।शैक्षणिक अभ्यास शुरू करने से पहले, संगठनात्मक बैठकें आयोजित की जाती हैं जिसमें स्नातक अपने लक्ष्यों, उद्देश्यों और संगठनात्मक रूपों से परिचित होते हैं। मास्टर के छात्रों को वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास को पूरा करने के लिए एक व्यक्तिगत योजना विकसित करने का काम सौंपा गया है, जो अभ्यास से कर्नेल और योगदान से लाभान्वित हो सकता है (परिशिष्ट 1)।
मास्टर के छात्रों को उन विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला से अवगत कराया जाता है जो उच्च तकनीक सूचना प्रणाली के सुधार के वर्तमान चरण के लिए प्रासंगिक हैं। इस विषय के लिए, प्रासंगिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य पढ़ें, टीडीटीयू में पढ़ाए जाने वाले तकनीकी विषयों की पुष्टि करें, प्रत्येक प्रकार की गतिविधि (गतिविधि का हिस्सा) के संचालन के लिए पद्धतिगत सिफारिशें विकसित करें, इसका संचालन करें, और खंडित पद्धति की प्रभावशीलता।
मास्टर के छात्र निम्नलिखित क्षेत्रों में से किसी एक में वैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान करेंगे:
1) नवीनतम नवीन प्रकाश प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके व्याख्यान, व्यावहारिक और प्रयोगशाला गतिविधियों का डिजाइन और संचालन;
2) तकनीकी विषयों से मल्टीमीडिया कॉम्प्लेक्स का विकास;
3) यह सुनिश्चित करने के लिए अंतःविषय मॉड्यूल का डिज़ाइन कि वे समझने के लिए सबसे जटिल और व्यावसायिक रूप से सार्थक हैं;
4) परीक्षण, परीक्षा, पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाओं के विषयों को विकसित करने की तकनीक;
5) प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के अन्य विषयों से उपदेशात्मक सामग्री का डिज़ाइन और उनकी प्रस्तुति;
6) व्यावसायिक खेल, टेलीकांफ्रेंस और अन्य नवीन रूपों के संचालन के लिए परिदृश्यों का विकास;
7) इंजीनियरिंग विषयों में छात्रों की प्रारंभिक-संज्ञानात्मक गतिविधि की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए विभिन्न तरीकों का व्यापक विश्लेषण;
8) प्रारंभिक-संज्ञानात्मक गतिविधियों का अनुकूलन और इंजीनियरिंग प्रशिक्षण की उन्नति;
9) छात्र की पेशेवर और विशेष रूप से महत्वपूर्ण क्षमताओं (जांच) के निदान और उनके परिणामों के विश्लेषण से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जांच करना;
10) व्यापक तकनीकी ज्ञान के साथ फासीवादियों की तैयारी में घरेलू और विदेशी प्रथाओं का विश्लेषण।
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास में विषयों की विविधता को मास्टर छात्र द्वारा प्रस्तावित विषय द्वारा पूरक किया जा सकता है। स्व-चयनित मास्टर डिग्री की पुष्टि करने के लिए, छात्र को अपनी पसंद को प्रेरित करना होगा और पेपर लिखने के लिए एक अनुमानित योजना प्रस्तुत करनी होगी। विभाग के लिए इसकी प्रासंगिकता के आधार पर विषय चुनते समय, छात्र को इंटर्नशिप के साथ-साथ आगामी मास्टर की थीसिस के विषय से भी गुजरना होगा।
3. अभ्यास पूरा करने की प्रक्रिया
अभ्यास के पहले चरण (1-2 चरण) में, मास्टर का छात्र स्वतंत्र रूप से इंटर्नशिप (परिशिष्ट 1) पूरा करने के लिए एक व्यक्तिगत योजना विकसित करता है और मस्तिष्क विशेषज्ञ के साथ इसकी पुष्टि करता है। अपनी व्यक्तिगत योजना के अनुसार, मास्टर का छात्र स्वतंत्र रूप से काम करता है: अपने स्कूल में शिक्षण की समस्याओं पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन करना; व्याख्यान, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं, सेमिनार, परामर्श, कक्षाएं, परीक्षण, पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाएं तैयार करने और संचालित करने के तरीकों का ज्ञान; नवीन प्रकाश प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करना; बुनियादी कंप्यूटर प्रोग्राम, तकनीकी क्षमताओं आदि से परिचित होना। इस चरण का परिणाम नोट्स, आरेख, पाठ्यपुस्तकें और अन्य उपदेशात्मक सामग्री है।नए चरण (2-3 वर्ष) में, मास्टर का छात्र पूर्व-प्रमाणित शिक्षकों की कई गतिविधियों में पर्यवेक्षक के रूप में मौजूद होता है। मास्टर का छात्र स्वतंत्र रूप से गतिविधि का विश्लेषण करता है, जिसमें वह शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन, शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत की ख़ासियत, गतिविधि के रूप आदि के दृष्टिकोण से पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करता है। विश्लेषण के परिणाम एक पत्र में मुक्त रूप में या परिशिष्ट में दर्ज एक आरेख के अनुसार तैयार किए गए हैं। 2.
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास का अगला चरण मास्टर डिग्री (तीसरा चरण) का स्वतंत्र आचरण है। स्वतंत्र रूप से अपना स्वयं का वैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान करने की सलाह दी जाती है:
व्याख्यान (सेमिनार, व्यावहारिक पाठ, प्रयोगशाला कार्य, परामर्श);
तकनीकी विषयों से चयनित मल्टीमीडिया उत्पादों का प्रदर्शन;
तैयार शैक्षिक सहायता की प्रस्तुति;
व्यावसायिक खेलों एवं अन्य नवीन रूपों का मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक परीक्षण भी लिया जाना चाहिए।
मास्टर का छात्र स्वतंत्र रूप से गतिविधि के परिणामों का विश्लेषण करता है, जिस स्थिति में वह भाग लेता है, अपना पत्र तैयार करता है। अभ्यास मार्गदर्शिका वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास में मास्टर छात्र के स्वतंत्र कार्य का पहला मूल्यांकन प्रदान करती है। व्यक्तिगत योजना के आधार पर, मास्टर का छात्र कई बार अध्ययन में भाग ले सकता है। इसके अलावा, मास्टर का छात्र अन्य मास्टर के छात्रों द्वारा तैयार की गई गतिविधियों से अवगत होता है, और अतिरिक्त प्रदान की गई योजना के अनुसार उनका मूल्यांकन करता है। 2.
अंतिम चरण (चौथे वर्ष) में, मास्टर का छात्र इंजीनियरिंग प्रकाश व्यवस्था की गुणवत्ता में सुधार की समस्या के लिए समर्पित "गोल मेज" में भाग लेता है, वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के परिणामों को तैयार करता है और उनकी रक्षा करता है।
पंजीकरण और पंजीकरण से पहले 4 विमोग्स
मैं अभ्यास के बारे में देख रहा हूँ
इंटर्नशिप के बारे में अतिरिक्त दस्तावेज़ आवश्यक हैं:1 वेदगुक अभ्यास के पारित होने के बारे में, मिट्टी के पात्र को मोड़ना (परिशिष्ट 3), जिसे लिखने के लिए विकोरिस्ट मास्टर के छात्र की वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों पर पर्यवेक्षण करता है।
3 यह वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास, पंजीकरण के पारित होने के बारे में है, जाहिर है, जब तक वे स्थापित नहीं हो जाते।
वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के लिए व्यक्तिगत योजना (परिशिष्ट 1);
परिचय, जिसका अर्थ है:
मेटा, विविध, शुरुआत से डेटा और अभ्यास की तुच्छता;
अभ्यास कार्यों और व्यवस्था की प्रक्रिया में मदिरा का प्रवाह;
बदला लेने का मुख्य भाग:
विषय पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण;
व्यावहारिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया के दौरान मास्टर के छात्र को जिन व्यावहारिक कार्यों का सामना करना पड़ता है उनका विवरण;
व्यक्तिगत कार्य के संगठन का विवरण;
विश्लेषण के परिणाम छात्रों और स्नातक छात्रों के साथ साझा किए जाएंगे;
संकल्पना, जिसमें शामिल हैं:
कौशलों का वर्णन करें और उन्हें सीखें, अभ्यास करने की आदत डालें;
प्रारंभिक, व्यवस्थित और निरंतर कार्य के संपूर्ण संगठन के लिए प्रस्ताव;
आयोजित वैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के व्यावहारिक महत्व पर आधारित व्यक्तिगत निष्कर्ष।
विकोरिस्टा जेरेल्स की सूची।
कार्यक्रम
इंटर्नशिप प्रमाणपत्र प्राप्त करने से पहले मुख्य लाभ:
यह 1.5 अंतराल पर कंप्यूटर पर ओवरराइटिंग के कारण है, टाइम्स न्यू रोमन फ़ॉन्ट, संख्या 14 पीटी; फ़ील्ड आयाम: ऊपर और नीचे - 2 सेमी, बाएँ - 3 सेमी, दाएँ - 1.5 सेमी;
कॉल से पहले, 20 से अधिक पृष्ठों के ऐड-ऑन चालू नहीं किए जा सकते हैं, लेकिन कॉल में पृष्ठों की अधिकतम संख्या तक प्रवेश न करें;
इसे तालिकाओं, ग्राफ़, आरेख आदि के साथ चित्रित किया जा सकता है।
मास्टर का छात्र उसी समय अन्य महत्वपूर्ण दस्तावेजों के साथ लेखक को एक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है, जो विश्वविद्यालय के वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास का संकेतक है।
5 विकासात्मक दिशानिर्देश और अभ्यास मूल्यांकन
मास्टर के छात्रों की वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधि का मूल्यांकन विशेषताओं के व्यापक सेट के आधार पर व्यापक रूप से किया जाता है, जो तकनीकी ज्ञान के कार्यों को स्वतंत्र रूप से लागू करने की तत्परता को दर्शाता है। जिसके अंतर्गत निम्नलिखित संकेत आते हैं:1) मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धति संबंधी ज्ञान;
2) शैक्षणिक समय (ज्ञानवादी, प्रक्षेपात्मक, रचनात्मक, संगठनात्मक, संचारी, दैवीय कार्यों पर विजय पाने की तत्परता);
3) तकनीकी विषयों में प्रवेश से पहले प्रेरणा और रुचि;
4) विश्वसनीयता और स्वतंत्रता का स्तर;
5) वैज्ञानिक, शैक्षणिक और पद्धतिगत कार्य की ताकत;
6) आत्म-विश्लेषण और आत्म-मूल्यांकन में कौशल।
अभ्यास बिंदुओं का मूल्यांकन व्यक्तिगत रूप से पांच-बिंदु पैमाने पर किया जाता है और सैद्धांतिक ज्ञान के अनुमान के बराबर होता है। प्रमाणीकरण एक छात्र द्वारा किया जाता है जो मास्टर के छात्रों के वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के संगठन के लिए जिम्मेदार है, इस जानकारी के लिए, केंद्रीय अभ्यास के परिणाम, समीक्षा-रेटिंग, परामर्श (सेमिनार) में काम की गुणवत्ता और हिस्टू प्रथाओं के लिए .
तैयारी से पहले 6 विधिपूर्वक सम्मिलन I
जमीनी संगठनात्मक कार्यों का संचालन करना
तकनीकी वीएनजेड के लिए रोजगार के रूप
फ़ख़िवत्सा की तैयारी में आवश्यक कमी तैयारी की व्यापक प्रणाली पर निर्भर करती है। प्रारंभिक प्रणाली के तहत, पारस्परिक रूप से संबंधित तत्वों का एक व्यापक उपदेशात्मक कवरेज है: लक्ष्य, विषय वस्तु, सीखने के तरीके, सीखने के तरीके और संगठनात्मक रूप, निदान के तरीके और लक्ष्यों की उपलब्धि की निगरानी अर्थात नवचन्या।सिस्टम के सूचीबद्ध तत्व प्रारंभ में ऑर्डरिंग अनुभाग में दिखाई देते हैं और चित्र में प्रस्तुत किए गए हैं। 1. एक छोटी संरचना पेश की गई है जो फखिवत्सा ज़गलोम के लिए व्यापक प्रशिक्षण कार्यक्रम के साथ-साथ अन्य प्रारंभिक विषयों और गतिविधियों को पूरा करने के विभिन्न संगठनात्मक रूपों की दिशा दोनों की विशेषता है।
6.1 आरंभ में उद्देश्यों की रूपरेखा
योजना का उद्देश्य डिज़ाइन लक्ष्यों के विकास के बाद छात्रों को कोई भी जानकारी प्रदान करना है। एक मेटा-दीक्षा के रूप में, हम समझते हैं कि भविष्य में ज्ञान का हस्तांतरण शुरुआत का परिणाम है।प्रारंभिक लक्ष्य का वर्णन उस समझ पर आधारित हो सकता है जो यह अहसास कराती है कि माँ व्याख्यान या प्रयोगशाला कार्य का कोर्स पूरा करने के बाद अपनी क्षमता प्रदर्शित करने में सक्षम होने लगी है।
निम्नलिखित पदानुक्रमित लक्ष्य सामने आते हैं:
1) सामाजिक लक्ष्य जो साझेदारी के सभी प्रारंभिक सिद्धांतों की गतिविधि के लिए मौलिक दिशा निर्धारित करते हैं;
2) व्यावसायिक प्रशिक्षण के कनिष्ठ चरण के शैक्षणिक लक्ष्य;
3) वस्तु के गोदाम में प्रवेश करने वाली निम्नलिखित वस्तुओं को प्राप्त करने का उद्देश्य;
4) अनुभागों और विषयों (मॉड्यूल) के लक्ष्य;
5) मुख्य लक्ष्यों पर कब्ज़ा करना।
समान लक्ष्यों के अलावा, हम लक्ष्यों की अलग-अलग श्रेणियां बनाना शुरू करते हैं:
1) संज्ञानात्मक क्षेत्र से लक्ष्य - मानसिक क्षेत्र तक विस्तारित;
2) साइकोमोटर क्षेत्र से लक्ष्य - कार्रवाई के क्षेत्र से संबंधित;
3) भावात्मक क्षेत्र से लक्ष्य - भावनाओं के क्षेत्र में निर्धारित।
लक्ष्य स्पष्ट और सुस्पष्ट रूप से तैयार किए जाने चाहिए, ताकि कोई भी छात्र यह जान सके कि पुस्तक का लेखक क्या सीखना चाहता है। इसका मतलब यह है कि छात्र ने शुरुआत में क्या हासिल किया है, शुरुआत के बाद क्या होगा, इसके बारे में हम सावधान रह सकते हैं। चिह्न के वर्णन का सबसे महत्वपूर्ण संकेत शुरुआत के बाद छात्र की कार्रवाई के महत्व की स्पष्टता है।
उदाहरण के लिए, व्यवहार में आप इस तरह से पैसा कमा सकते हैं। अब से, आप इस विशेषता के लिए उच्चतम व्यावसायिक योग्यता के लिए राष्ट्रीय मानक की योग्यता आवश्यकताओं के अनुसार सभी प्रारंभिक विषयों को सीधे स्थापित करेंगे।
फिर आप आसपास के हिस्सों (व्याख्यान पाठ्यक्रम, व्यावहारिक और प्रयोगशाला कक्षाएं, पाठ्यक्रम परियोजनाएं) के "मोटे" लक्ष्य तैयार करते हैं। "सूक्ष्म" लक्ष्यों को ढूंढें और अनपैक करें - एक विशिष्ट व्याख्यान के लक्ष्य, आसपास के प्रयोगशाला कार्य, आदि। "ठीक" और "मोटे" उद्देश्यों के लिए इस तरह से बनाई गई संरचनाओं का कार्यान्वयन, परिणामस्वरूप, अनुशासन से सीधे तैयार किए गए परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। दिव्यांगों के विकास के लक्ष्यों के डिज़ाइन के बारे में अधिक जानकारी।
6.2 संरचना और ZMIST का डिज़ाइन
तकनीकी अनुशासन
सिस्टम का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा इसका प्रतिस्थापन है, ताकि प्रारंभिक प्रक्रिया के सभी निचले घटक क्रम में रहें। परिभाषित करें कि आपके लक्ष्य विभिन्न बुनियादी सामग्रियों की सहायता से प्राप्त किए जा सकते हैं। मनोविज्ञान के परिप्रेक्ष्य सहित, इस सामग्री का चयन जितना अधिक सटीकता से किया जाएगा, पहुंच की विश्वसनीयता उतनी ही अधिक होगी। इस अनुशासन की शुरुआत के लिए जानकारी पेश करने की असंभवता के कारण तथाकथित "सूचना बुलबुले" के संबंध में काम करने के अभ्यास के लिए प्रारंभिक सामग्री के चयन और संरचना की समस्या बेहद महत्वपूर्ण है, लेकिन यह बढ़ रही है।प्रारंभिक सामग्री के चयन और संरचना की आवश्यकता के जवाब में, निम्नलिखित तर्कों का उपयोग किया जा सकता है:
यदि प्रारंभिक सामग्री बुनियादी अवधारणाओं और कानूनों, उनके भौतिक स्थान को दर्शाती है, तो पूरा विषय स्पष्ट हो जाएगा और इसमें महारत हासिल करना आसान हो जाएगा;
यदि जानकारी संरचित है, तो छात्रों की प्रेरणा को बढ़ावा मिलता है और एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनता है।
सूचना प्रसारित करने और उसे प्राप्त करने के तर्कसंगत तरीकों को सही ढंग से चुनने के लिए, सामग्री को व्यवस्थित और संरचित करना और उसका अनुसंधान करना आवश्यक है। विज्ञान के विकास के स्तर पर यह शोध प्रारंभिक सामग्री के अतिरिक्त प्रणाली-संरचनात्मक विश्लेषण पर निर्भर करता है।
त्वचा विज्ञान में कई बुनियादी सिद्धांत (प्रणाली के तत्व) शामिल हैं, जो अपने महत्व के कारण विज्ञान के विकास में लगभग समान स्थान रखते हैं। यह मॉड्यूल की संरचना और स्वरूप के आधार पर भिन्न हो सकता है। जब आप मॉड्यूल देखते हैं, तो आपको सामग्री को यांत्रिक रूप से कुचलने और अध्ययन किए जा रहे पाठ्यक्रम की अखंडता को समझने के साथ-साथ आंतरिक अंतःविषय लिंक के निष्कर्षों को जटिल बनाने के लिए उनमें से एक बड़ी संख्या को पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता होती है। आप किसी छात्र से विज्ञान के बारे में बयान दिला सकते हैं, जैसे अध्यायों और व्याख्यानों का यादृच्छिक चयन, जो एक-दूसरे से संबंधित नहीं हैं। साथ ही, कम संख्या में मॉड्यूल सिस्टम के पतन का कारण बन सकते हैं, उनमें से एक को ऐसे सिस्टम में बदल दिया जाता है जो अन्य सभी को बर्बाद कर देता है। मॉड्यूल विशिष्ट तकनीकी विज्ञान की वर्तमान स्थिति के विश्लेषण, हैंडबुक, मोनोग्राफ, पत्रिकाओं की समीक्षा के अनुसार बनाए जाते हैं। मॉड्यूल समन्वय और अधीनता के माध्यम से एक दूसरे के साथ बातचीत कर सकते हैं।
प्रारंभिक सामग्री का चयन करते समय, उन सामग्रियों का चयन करना महत्वपूर्ण है जो मॉड्यूल के बीच आंतरिक अनुशासनात्मक कनेक्शन दिखाते हैं, क्योंकि ऐसी सामग्री अध्ययन की जा रही वस्तु पर एक समृद्ध परिप्रेक्ष्य की अनुमति देती है जो विशिष्ट विज्ञान और बातचीत के स्थान के बीच अध्ययन को दर्शाती है संबंधित विज्ञान. अंतःविषय सामग्री चुनते समय, ऐसी जानकारी प्रदान करना महत्वपूर्ण है जो पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रम के मुख्य मॉड्यूल से सबसे अधिक संबंधित हो, और सुविधाकर्ता की गतिविधि के विषय मूल पर केंद्रित हो।
पी संरेखित करें = "जस्टिफ़ाई"> प्रणालीगत वैज्ञानिक ज्ञान के निर्माण में, न केवल विषय सामग्री का चयन, बल्कि इसके विकास की निरंतरता भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जैसा कि निम्नलिखित तीन सिद्धांतों द्वारा निर्धारित किया जाता है: व्यवस्थितता, पहुंच और विज्ञान यु.
सामग्री को स्थानांतरित करने का सबसे सरल तरीका रैखिक है, जब क्रमिक रूप से, एक अनुभाग (मॉड्यूल) को स्थानांतरित करने के बाद, दूसरे पर आगे बढ़ें। यह सिद्धांत कई ट्यूटोरियल और व्याख्यान पाठ्यक्रमों से प्रेरित है। विधि की कमियाँ, जैसा कि देखा जा सकता है, आंतरिक अनुशासनात्मक संबंधों का कमजोर विकास, एक प्रणाली का नहीं, बल्कि असमान ज्ञान का निर्माण, पाठ्यक्रम सामग्री की शुरुआत के अंत तक छात्र भूल जाना है।
गायन जगत से पहले का यह अल्प समय सांद्रिक (सर्पिल) विधि के एक घंटे के दौरान कमजोर हो जाता है। प्रारंभिक प्रक्रिया में जानकारी पेश करने की इस पद्धति के साथ, सामग्री को पूर्ण सामग्री में आवधिक घुमाव के साथ चरण दर चरण पेश किया जाता है, और फिर अगले स्तर पर। सर्पिल विधि का लाभ वैज्ञानिक घटनाओं के विकास और हमारे ज्ञान की वैधता के लिए द्वंद्वात्मकता का प्रदर्शन है। हालाँकि, छात्रों के लिए बीमा के कारण इस पद्धति का उपयोग बहुत कम किया जाता है, जो वित्तीय लेनदेन की दोषपूर्ण प्रणाली के कारण हो सकता है, जिसके परिणामस्वरूप परिवर्तन और विस्तार पहले से प्राप्त ज्ञान के पुनर्विचार और पुनर्मूल्यांकन से जुड़े होते हैं। संकेंद्रित विधि की कमियों में से एक इस तथ्य में निहित है कि असमान प्राथमिक अभिव्यक्तियों को घटनाओं के लिए शिक्षण केंद्र की स्मृति में संग्रहीत किया जा सकता है, और उनके अतिरिक्त और विकास की प्रक्रिया जटिल और श्रमसाध्य हो सकती है।
एक जगह का चयन करने और एक तकनीकी अनुशासन की संरचना को डिजाइन करने के बाद, हम अन्य विषयों को डिजाइन करने और खुद पर कब्जा करने के लिए आगे बढ़ेंगे। सामग्री के अधिग्रहण की प्रभावशीलता उसकी अभिव्यक्ति की संरचना पर निर्भर करती है।
मूल संरचना में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं: एक परिचय, जो प्रारंभिक कार्य की एक योजना है, उनके बीच प्रेरित बदलावों के साथ मुख्य अनुभागों का एक संक्षिप्त सारांश; मुख्य भाग, जो नई जानकारी प्रस्तुत करता है; विस्नोवोक, इसलिए रोज़गार या बुनियादी योग पाठों की पुनरावृत्ति के विषय पर बदला लेने के लिए विस्नोवोक का आह्वान करें।
विषय संरचना परस्पर जुड़े तत्वों का अनुक्रम है जो आसपास के विषय, तकनीकी वस्तु, प्रक्रिया आदि की शक्तियों का वर्णन करता है। एक वस्तु को लगातार देखने के बाद, दूसरी वस्तु को देखने की ओर बढ़ें।
पहलूगत संरचना विभिन्न वस्तुओं के आसपास के संकेतों के चरण-दर-चरण संशोधन में निहित है।
चूंकि छात्रों के पास पूर्व ज्ञान और संकलन कम है, इसलिए उन्हें विषय के बारे में अधिक जानकारी प्रदान करना आवश्यक है, संरचना विनाश के विषय की ओर उन्मुख है, जिसके टुकड़े गैर-वर्णनात्मक प्रकृति की जानकारी प्रदान करते हैं और समय प्रदान नहीं करते हैं। समान वस्तुओं के लिए नानी। उच्च स्तर की तैयारी वाले छात्रों के लिए, पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए सामग्री की संरचना करना बेहतर होता है, इस मामले में न केवल वस्तुओं का वर्णन करना आवश्यक है, बल्कि उन्हें समतल करना भी आवश्यक है, जो कि अधिक समझने योग्य प्रभावी महारत वाली सामग्री है।
संयुक्त संरचना, जिसने खुद को व्यवहार में अच्छी तरह से साबित कर दिया है, एक वस्तु या प्रक्रिया के निर्माण के दौरान ऊर्ध्वाधर बंधनों के अनुक्रमिक गठन पर आधारित है, फिर विभिन्न वस्तुओं या प्रक्रियाओं के बीच क्षैतिज बंधन, विभिन्न रूपों को पूरा करते समय मजबूत ज्ञान प्रणालियों में एम्बेडेड होते हैं। प्रारंभिक कब्ज़ा, इन-लाइन नियंत्रण।
एक वर्णनात्मक संरचना निम्नलिखित योजना के अनुसार एक तकनीकी वस्तु (प्रक्रिया) को प्रस्तुत करने का एक वर्णनात्मक तरीका है: मुख्य चरण - पूर्वानुमान चरण - मुख्य समस्या के तरीके - परिणाम। पेटेंट सूची की विशिष्ट वर्णनात्मक संरचना।
द्वंद्वात्मक संरचना दर्शन से प्राप्त त्रय पर आधारित है: थीसिस, एंटीथिसिस, संश्लेषण।
थीसिस एक निश्चित अवधारणा के साथ निहित है, प्रतिपक्ष इसकी निश्चित अवधारणा के साथ है। इसके बाद, संश्लेषण लंबाई की एकरूपता प्राप्त करता है, जिसमें रगड़ना शुष्क हो जाता है। संश्लेषण अपने ढंग से उच्च स्तर पर गठित एक थीसिस बन जाता है, जिसे पुनः प्रतिपक्षी आदि के साथ प्रस्तुत किया जा सकता है। इस मामले में, एक संज्ञानात्मक कदम आगे बढ़ना है। थीसिस के अंत के रूप में, कोई प्रकाश I के कणिका सिद्धांत की ओर इशारा कर सकता है। न्यूटन (XVIII सदी), प्रतिपक्षी - खविल का जी.के.एच. का सिद्धांत। ह्यूजेंस (XIX सदी), संश्लेषण - एन. बोराट और डब्ल्यू. हाइजेनबर्ग (XX सदी) का क्वांटम सिद्धांत। द्वंद्वात्मक संरचना का उपयोग प्रस्तुत सामग्री को एक भावनात्मक उत्साह देता है जो तर्क और परिवर्तन की ताकत को बढ़ावा देता है।
इस प्रकार, प्रारंभिक सामग्री के चयन और संरचना के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण विभिन्न शीर्षकों के तहत विकसित वैज्ञानिक अनुशासन की एक प्रणाली में किसी भी चौराहे की कीमत पर हैं। किसी विशिष्ट तकनीकी अनुशासन पर विचार करते समय, आपको वह तरीका चुनना चाहिए जो आपके प्रारंभिक लक्ष्यों के लिए सबसे उपयुक्त हो। इसके अलावा, प्रारंभिक सामग्री (इसकी विषय वस्तु, आदि) की बारीकियों को ध्यान में रखना और इसकी संरचना बनाने के विभिन्न तरीकों का पालन करना शुरू करना महत्वपूर्ण है। प्रारंभिक सामग्री के चयन और संरचना पर रिपोर्ट अद्भुत है।
सीखने के लक्ष्यों को प्राप्त करना केवल सही ढंग से चयनित विषय क्षेत्र और सीखने की विधियों पर निर्भर करता है। सीखने के तरीके योगदान और छात्रों के बीच सीधी और व्यवस्थित बातचीत की एक प्रणाली है, जो सीखने के शैक्षणिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती है। सीखने के तरीकों को चुनने का मुख्य मानदंड इसकी शैक्षणिक प्रभावशीलता है। अर्जित ज्ञान की मात्रा और तीव्रता का आकलन छात्रों और विद्यार्थियों द्वारा खर्च की गई रकम के आधार पर किया जाना चाहिए।
एक सार्वभौमिक, इष्टतम विधि के अवशेष जिसका उपयोग हर समय और हर जगह किया जा सकता है, मुझे नहीं पता, संकलक स्वतंत्र रूप से शुरुआत की विधि का चयन करता है और इसके ठहराव के विशिष्ट क्षेत्र का मतलब है। निवेशक अपने अनुशासन को जितना बेहतर जानता है, जितना अधिक वह प्रारंभिक प्रक्रिया के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नियमों को समझता है, शुरुआत का सबसे प्रभावी तरीका चुनने की उसकी क्षमता उतनी ही अधिक होती है।
पारंपरिक मनोविज्ञान सीखने की प्रक्रिया को गतिविधि मानता है, इसलिए मुख्य कार्य संज्ञानात्मक गतिविधि के कौशल का निर्माण करना है। सबसे महत्वपूर्ण भूमिका गतिविधि के ओरिएंटेशनल आधार द्वारा निभाई जाती है, जो कि ओरिएंटेशन (संकेत) की एक प्रणाली है जो छात्रों को प्रस्तुति द्वारा दी जाती है या छात्रों द्वारा स्वतंत्र रूप से देखी जाती है। यदि हम सीखने के तरीकों को निर्दिष्ट स्थलों की संख्या को कम करने के क्रम में रखते हैं, तो एक अनुक्रम उभरता है: 1 - एल्गोरिथमीकृत, 2 - क्रमादेशित (रैखिक), 3 - क्रमादेशित (अनइंस्टॉल), 4 - समस्या-क्रमादेशित, 5 - समस्याग्रस्त , 6 - समस्याग्रस्त- पोशुकोवा, - पोशुकोवा, 8 - डोस्लेडनित्स्का।
तरीकों के इस क्रम को स्थलों की संख्या को कम करने के लिए व्यवस्थित किया गया है। छात्रों की स्वीकार्य स्वतंत्रता और रचनात्मक गतिविधि के स्तर से परे। इस मामले में, एल्गोरिथमीकृत दृष्टिकोण से अंतिम दृष्टिकोण की ओर बढ़ने पर, न केवल दिशानिर्देशों की संख्या बदलती है, बल्कि इसके प्रतिस्थापन की वैज्ञानिक प्रकृति भी बदलती है। अध्ययन की एल्गोरिथमीकृत शुरुआत के साथ, आसपास की गतिविधियों और संचालन के निष्कर्ष पर नोट्स दिए जाते हैं जो अध्ययन किए जा रहे विज्ञान के संकीर्ण और निजी पोषण से संबंधित हैं। पिछले फोकस के साथ, विज्ञान की प्रणाली को शुरू में आंतरिक और अंतःविषय कनेक्शन के साथ दर्शाया गया है। दिवा सीखने के तरीकों के बारे में अधिक जानकारी।
6.4 तकनीकी अनुशासन पर ध्यान दें
सीखने की विशिष्टताएँ - ये भौतिक वस्तुएँ हैं, कुछ योगदानों और छात्रों, विकोरिस्टिक स्थान, विधियों और सीखने के संगठनात्मक रूपों की मदद से, उनके सामने निर्धारित लक्ष्य तक पहुँचते हैं। शुरू करने से पहले, एक बुनियादी पुस्तक (पॉडरुचनिक, सहायक), वैज्ञानिक और बुनियादी प्रयोगशाला उपकरण, प्रदर्शन मॉडल और उपकरण, तकनीकी उपकरण (ओवरहेड प्रोजेक्टर, एपिप्रोजेक्टर, ओवरहेड प्रोजेक्टर, फिल्म प्रोजेक्टर, कंप्यूटर) आदि हैं।आधुनिक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक सीखने के तकनीकी कौशल (टीजेडएन) का विकास है, जिसका उद्देश्य शैक्षणिक अभ्यास के दिमाग को उज्ज्वल करना, छात्र की सटीकता को बढ़ाना है। टीसीओ उपदेशात्मक सामग्रियों और तकनीकी उपकरणों का एक संग्रह है जिसका उपयोग सूचना प्रसारित करने, नियंत्रण और सीखने के लिए किया जाता है। सूचना टीसीओ का उद्देश्य प्रत्यक्ष प्रसारण चैनल - जमाकर्ता - छात्र सुनिश्चित करना है; नियंत्रण - यह सुनिश्चित करने के लिए कि चैनल सुरक्षित है; प्रारंभिक - एक बंद नियंत्रण लूप से शुरू करने के लिए।
टीसीओ का उपयोग प्रारंभिक-संज्ञानात्मक गतिविधियों के उपदेशात्मक दिमाग को उज्ज्वल करता है, सीखने की प्रक्रिया में किसी भी इनपुट की मदद से उपदेशात्मक उपकरण का विस्तार करता है, और सिखाई जा रही सामग्री की सूचना सामग्री को बढ़ाता है।
जाहिरा तौर पर कहावत: "एक बार पंप करना बेहतर है, लगभग सौ बार" सच्चाई से बहुत दूर नहीं है। यह साबित हो चुका है कि केवल 15% जानकारी श्रवण धारणा के दौरान याद की जाती है, 25% - दृश्य धारणा के दौरान, और 65% - एक घंटे की श्रवण धारणा के दौरान। 2/3 से अधिक लोग, विशेषकर युवा लोग, अपनी प्रारंभिक स्मृति को महत्व देते हैं। मनोविज्ञान में, सूचना के तीन प्रकार के स्वागत और प्रसारण होते हैं, जो तीन प्रकार की सोच के अनुरूप होते हैं: मानसिक, आलंकारिक और संवेदी। उपदेशात्मक रूप से संरचित शिक्षण प्रक्रिया छात्रों की मानसिकता के विकास में सहायता करती है।
इस समय, विभिन्न उद्देश्यों के लिए मल्टीमीडिया शिक्षण सहायता के डिजाइन को बहुत सम्मान दिया जाता है: इलेक्ट्रॉनिक सहायता, सिमुलेटर, आभासी प्रयोगशाला कार्यशालाएं, जिसमें रिमोट एक्सेस प्रयोगशालाएं, छात्र कार्य केंद्र आदि शामिल हैं। इसके संबंध में, कंपाइलर को कंप्यूटर प्रारंभिक प्रणालियों की प्रक्रिया को समझने और प्रभावी ढंग से सीखने के लिए इलेक्ट्रॉनिक सिद्धांतों के सिद्धांतों को जानना आवश्यक है।
तकनीकी विषयों के विकास के अलावा, एप्लिकेशन प्रोग्राम के विशेष पैकेज भी हैं जो इंजीनियरिंग गतिविधियों के विभिन्न पहलुओं को प्रदान करते हैं: मैथकैड, ऑटोकैड, प्रो/इंजीनियर, प्रो/मैकेनिका, लैब व्यू, केमकैड, एडब्ल्यूपी विन मशीन, कंपास, क्रेडो और एन। शुरुआत की दैनिक आदतों के बारे में अधिक विस्तार से, अचंभा करें।
6.5 नवचन्या के विभिन्न रूपों की विशेषताएं
तकनीकी वीएनजेड में
प्रपत्रों का चयन वर्तमान सिद्धांतों पर आधारित है।1 संगठनात्मक रूपों का उद्देश्य अनुसंधान के संगठन को यथासंभव प्रतिबिंबित करना है (सैद्धांतिक और प्रायोगिक अनुसंधान, परिणामों की चर्चा, सम्मेलनों में साक्ष्य, प्रकाशन, अनुसंधान ज़राज़किव टोस्टो का डिज़ाइन)।
2 तकनीकी विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण के रूपों को इंजीनियरिंग गतिविधियों (डिजाइन, निर्माण, उत्पादन, मरम्मत, स्थापना, तकनीकी वस्तुओं के संचालन) के प्रकार और रूपों के अनुरूप होना चाहिए।
मानसिक क्रियाओं के गठन के चरणों का पालन करने के लिए शुरुआत के 3 रूप: आंतरिक प्रेरणा - क्रिया के उन्मुख आधार का स्पष्टीकरण - बाहरी और आंतरिक मन में भौतिक रूप में क्रिया का गठन और, रोज़मेरी के समान ढालना।
एक तकनीकी विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण के मुख्य रूप व्याख्यान, व्यावहारिक और प्रयोगशाला कक्षाएं, आभासी अभ्यास, पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाएं हैं।
व्याख्यान प्रारंभिक शिक्षण के मुख्य रूपों में से एक है, जो प्रारंभिक सामग्री की एक व्यवस्थित, सुसंगत प्रस्तुति है। ज्ञान हस्तांतरण का यह रूप माध्यमिक विश्वविद्यालयों में पहले से ही उपलब्ध है। यह शब्द डिपॉजिटरी की गतिविधि की प्रकृति को सटीक रूप से बताता है। 13वीं-15वीं शताब्दी में, चूंकि यूरोप में अभी भी व्यापक चिकित्सा का अनुभव नहीं हुआ था, इसलिए कई लोगों के काम हाथ से लिखे गए थे और खराब उदाहरणों के आधार पर अध्ययन किया गया था। छात्र, निश्चित रूप से, त्वचा ग्राफ्टिंग के लिए इस तरह के पदार्थ को खत्म नहीं कर सके, और विश्वविद्यालय के शिक्षाविदों ने सचमुच अपने स्वयं के दार्शनिक और धार्मिक ग्रंथों को पढ़ा, उनके पढ़ने के साथ-साथ टिप्पणियाँ भी। आइए याद रखें कि उस घंटे के बाद से बहुत कुछ बदल गया है। प्रारंभ में, पुस्तक दुर्लभ और शानदार नहीं रही; पिछले दशक में, सूचना भंडारण और संचारण के कंप्यूटर रूप व्यापक हो गए हैं। हालाँकि, व्याख्यान हमेशा प्रारंभिक प्रक्रिया का एक अदृश्य हिस्सा रहा है और अभी भी गायब है, जो पूरी दुनिया में अधिकांश प्रारंभिक जमाओं में प्रारंभिक सामग्री की प्रस्तुति का सबसे महत्वपूर्ण रूप है।
सच तो यह है कि ज्ञान प्रदान करने की एक विधि के रूप में व्याख्यान के बहुत सारे फायदे हैं।
1 व्याख्यान छात्रों के लिए आगे के स्वतंत्र प्रारंभिक और वैज्ञानिक कार्यों में एक मार्गदर्शिका है।
यह छात्रों को एक वैज्ञानिक समस्या को समझने, सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं को प्रकट करने, विभिन्न विचारों का विश्लेषण करने और इस समस्या के लिए समर्पित सबसे महत्वपूर्ण वैज्ञानिक कार्य को इंगित करने की अनुमति देता है।
2 व्याख्यान न केवल नई वैज्ञानिक जानकारी के बारे में है, बल्कि वैज्ञानिक समझ के निर्माण के बारे में भी है। (खासकर चूंकि व्याख्यान समस्याग्रस्त है और व्याख्याता वैज्ञानिक, वैज्ञानिक स्कूल के मस्तिष्क विशेषज्ञ को जानता है)।
3 व्याख्यान विश्वविद्यालय में प्रारंभिक कार्य के अन्य सभी रूपों को एकीकृत करता है। यह छात्रों को प्रारंभिक सामग्री में महारत हासिल करने की भविष्य की शैक्षिक गतिविधियों से परिचित कराने के लिए बौद्धिक गतिविधियों के चरण-दर-चरण गठन के सिद्धांत के अनुरूप है, इस उद्देश्य के लिए आवश्यक प्रशिक्षण प्रदान करता है। पदानुक्रमित प्रणाली में विश्वविद्यालय में अन्य संगठनात्मक रूप भी हैं .
4 कई मामलों में, व्याख्यान का कार्य सूचना के मुख्य स्रोत के समान होता है (सहायकों और प्रारंभिक सहायकों की उपस्थिति में, अक्सर नए पाठ्यक्रमों के लिए)। ऐसी स्थितियों में, व्याख्याता केवल छात्रों को बुनियादी अनुशासन में महारत हासिल करने में व्यवस्थित रूप से मदद कर सकता है।
5 व्याख्यान संज्ञानात्मक (सिद्धांतों और तथ्यों का एक सेट) और भावनात्मक ज्ञान (भावनाओं) दोनों को प्रसारित करने का एक तरीका है। भावनात्मक संपर्क से छात्रों में अपने विषय क्षेत्र में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल हासिल करने की प्रेरणा बढ़ती है।
6 श्रोता के टर्नअराउंड कनेक्शन के व्याख्यान में कार्यान्वयन - व्याख्याता का लक्ष्य छात्रों के वैज्ञानिक ज्ञान (इंटरैक्टिव कंप्यूटर-आधारित बुनियादी कार्यक्रम) में विशिष्ट त्रुटियों की पहचान करना है।
व्याख्यान के मुख्य लाभ: वैज्ञानिकता, पहुंच, व्यवस्थितता, पूर्णता, भावनात्मकता, दर्शकों से प्रतिक्रिया, सीखने के अन्य संगठनात्मक रूपों से संबंध।
प्रारंभिक प्रक्रिया में व्याख्याता की भूमिका के बारे में विद्वानों और पद्धतिविदों के बीच भाषण लगातार दोहराए जाते हैं। व्याख्यान प्रपत्र के विरोधी अब श्रवण की निष्क्रियता, स्वतंत्रता की कमी और एक शिक्षक के व्याख्यान के प्रतिस्थापन के बारे में शिकायत कर रहे हैं। दूसरी ओर, एक अच्छा व्याख्यान व्याख्याता और दर्शकों के बीच एक अधिक रचनात्मक बातचीत है, और संज्ञानात्मक और भावनात्मक दृष्टिकोण पर इस तरह के प्रयास का प्रभाव काफी अधिक होता है, क्योंकि छात्र समान पाठ कम बार पढ़ते हैं।
हालाँकि, एक दैनिक व्याख्यान सूचना प्रसारित करने का उतना तरीका नहीं है जितना कि एक छात्र को संदेश प्रसारित करने का एक तरीका है। व्याख्यानों की तैयारी, संचालन और मूल्यांकन के बारे में अधिक जानकारी।
प्रयोगशाला कार्य का फोकस प्रारंभिक अनुशासन के वैज्ञानिक और सैद्धांतिक घात का विकास और इस विषय क्षेत्र में प्रयोगों के संचालन में दैनिक कौशल का विकास है।
प्रयोगशाला रोबोटों पर, छात्र प्रयोगों में प्रत्यक्ष भाग लेते हुए, भौतिक, रासायनिक, विद्युत और अन्य घटनाओं को सीखने की प्रक्रिया में शामिल होते हैं। यह आपको मशीनों को संचालित करने, समायोजन करने, प्रक्रिया निगरानी और भाषण विश्लेषण की तकनीकों में महारत हासिल करने और प्रयोगशाला उपकरणों के साथ काम करने में कुशल बनने की अनुमति देता है।
प्रयोगशाला कार्य के विषयों का चयन किया जाता है ताकि पाठ्यक्रम के लिए सबसे महत्वपूर्ण सामग्री को कवर किया जा सके। पी संरेखित करें = "जस्टिफ़ाई"> त्वचा के काम के लिए, निम्नलिखित पद्धतिगत निर्देशों को अलग करें, जिसमें उनके लक्ष्य और उद्देश्य शामिल हैं, प्रयोग आयोजित करने की प्रक्रिया, आवश्यक उपकरण, उपकरण, तकनीकी विवरण, सुरक्षा नियमों को इंगित करें, मार्गदर्शन करें आप सावधानीपूर्वक तैयारी कर सकते हैं ध्वनियाँ और उन्हें उनकी रक्षा करने का आदेश दें। उन पर व्याख्यान के बाद प्रयोगशाला कार्य करने के लिए आमंत्रित करें जो भौतिक स्वरूप में मानसिक क्रियाओं के चरण-दर-चरण गठन के सिद्धांत का समर्थन करते हैं।
प्रयोगशाला का कार्य ललाट, चक्रीय और व्यक्तिगत रूपों में किया जाता है।
संगठन के फ्रंटल रूप के साथ, सभी छात्र तुरंत एक ही काम पूरा करते हैं, जिससे उन्हें व्यवस्थित करना और कार्यान्वित करना, उन्हें संसाधित करना आदि आसान हो जाता है।
यह क्रियाओं का एक स्टैंसिल है, उनके तरीकों की एक-पर-एक व्यवस्था है, और बिना किसी गहरे बदलाव के अंतर्निहित कार्यों का सार है। चक्रीय रूप में, कार्य को कई चक्रों में विभाजित किया जाता है, जो अनुशासन के अनुभागों के अनुरूप होते हैं, और छात्र अनुसूची के अनुसार प्रयोगशाला कार्य पूरा करते हैं। उदाहरण के लिए, आप पांच प्रयोगशाला रोबोटों के एक चक्र को 5 नए स्टैंडों के साथ जोड़ सकते हैं और 25 लोगों के छात्रों के समूह के साथ कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। त्वचा संगठन के व्यक्तिगत रूपों के लिए, छात्र स्वतंत्र रूप से प्रयोगशाला कार्य को नियंत्रित करता है। सभी छात्र विभिन्न विषयों पर काम करते हैं, जिनकी जटिलता अनुसूची द्वारा नियंत्रित होती है। इस मामले में उभरे वैज्ञानिक हितों और आसपास के छात्रों के कौशल को उजागर करना संभव है। प्रयोगशाला कार्य के संगठन का व्यक्तिगत रूप शैक्षणिक रूप से सबसे पूर्ण है, लेकिन यह छात्रों के काम की स्पष्ट निगरानी और उनके काम पर लगातार नियंत्रण पर भी निर्भर करता है।
प्रयोगशाला व्यावहारिक कार्य आपको संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय और तीव्र करने की अनुमति देता है। सक्रियण का अर्थ है छात्रों की बढ़ती प्रेरणा, गतिविधि, रचनात्मक स्वतंत्रता, और शिक्षा की गहनता के तहत - छात्रों को निरंतर लागत पर महान जानकारी का हस्तांतरण। इसे प्रयोगशाला कार्यशाला के माध्यम से एक वैज्ञानिक जांच, जटिल तकनीकी और रासायनिक मुद्दों का सीधा समाधान के रूप में प्राप्त किया जा सकता है। कार्य.
इस प्रकार, एक प्रयोगशाला कार्यशाला न केवल छात्रों में प्रयोगात्मक कौशल विकसित करती है, बल्कि वैज्ञानिक समझ भी विकसित करती है, विज्ञान में रुचि जगाती है, वैज्ञानिक जिज्ञासा विकसित करती है, और अध्ययन की जा रही घटनाओं और प्रक्रियाओं के सार में प्रवेश करने की क्षमता पैदा करती है।
व्यावहारिक गतिविधियों का उद्देश्य छात्रों को विविध बुनियादी और व्यावहारिक कार्यों के उच्चतम स्तर तक पहुंचाने के तरीके के ज्ञान को समेकित करना, कम्प्यूटेशनल प्रौद्योगिकी और उन्नत साहित्य में महारत हासिल करने का कौशल हासिल करना है। पाठ्यक्रम के सबसे महत्वपूर्ण हिस्सों को कवर करने के लिए व्यावहारिक कार्य आवश्यक हैं, जिसमें आकार देना और प्रशिक्षण शामिल है। उन पर, छात्र उन विकास विधियों में महारत हासिल कर सकते हैं जिनका सामना वे डिजाइनर, प्रौद्योगिकीविद् और डिजाइनर के रूप में अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में करेंगे।
एक व्यावहारिक पाठ की तैयारी में मानक और गैर-मानक कार्यों, कार्यों, पोषण, कार्यप्रणाली सामग्री, दर्शकों की तत्परता की जाँच और तकनीकी कौशल का चयन शामिल है। व्यावहारिक गतिविधियों के लचीलेपन को क्रमिक रूप से बढ़ाने के बजाय चरण दर चरण बढ़ाने की अनुशंसा की जाती है। छात्रों का मुख्य कार्य नई स्वतंत्रता प्राप्त करना है, केवल इन स्थितियों में अपनी समस्याओं को हल करने का प्रयास करना, जब पूरे दर्शकों के लिए कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं।
आधुनिक इंजीनियर तकनीकी और आर्थिक समाधान अपनाने के तरीकों और साधनों के लिए जिम्मेदार है, जिनमें से कुछ स्पष्ट रूप से जोखिम से संबंधित हैं। स्मार्ट इंजीनियरिंग कार्यों के विकास के साथ विभिन्न स्थितियों का अनुप्रयोग विशेष विषयों में व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए एक अच्छा आधार है। व्यावहारिक कार्यों को करने का एक और व्यवस्थित तरीका व्यावहारिक कार्यों को पृष्ठभूमि से देखना शुरू करना है (पृष्ठभूमि में बहुत अधिक जानकारी की उपस्थिति है, साथ ही मनोवैज्ञानिक बाधाएं, जैसे सहिष्णुता और सीमा, जिनमें से वास्तव में कोई नहीं है)।
यह स्पष्ट है कि शुरू करने वाले को झूठ बोलने का आदेश जितना बड़ा होगा, ये छोटे कौशल समाप्त हो जाएंगे। किसी भी स्कूल के दिमाग में, छात्रों को उच्चतम स्तर के प्रदर्शन को प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, एक रेटिंग प्रणाली की सिफारिश की जाती है, जिसमें छात्र की अंतिम रेटिंग शीर्ष असाइनमेंट की संख्या पर आधारित होती है। प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यासों की तैयारी और संचालन के बारे में अधिक जानकारी के लिए देखें।
वायरल अभ्यास प्रारंभिक प्रक्रिया के संगठन का एक विशेष रूप है, जो छात्रों को रोबोटिक्स और इंजीनियरिंग विशेषज्ञ (या) में अनिवार्य प्रशिक्षण की शुरूआत के साथ, आभासी उत्पादन के क्षेत्र में पेशेवर ज्ञान, ज्ञान प्राप्त करने का अवसर सुनिश्चित करता है चयन प्रक्रिया की गतिविधि और कामकाज की निगरानी और उनका विश्लेषण)। उन्नत इंजीनियरिंग प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रवेश करना एक आम बात है, क्योंकि भविष्य के इंजीनियर को पेशेवर कौशल प्राप्त किए बिना लक्ष्यों को प्राप्त करना असंभव है। आभासी अभ्यास का मुख्य लक्ष्य आभासी गतिविधि में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में छात्रों के सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करना है। अपनी इंटर्नशिप के दौरान, छात्र उद्यम की संरचना से परिचित हो जाते हैं; विभिन्न सेवाओं और अन्य फासिस्टों के कार्यों के साथ; मुख्य तकनीकी प्रक्रियाओं के साथ; स्वामित्व की तकनीकी विशेषताओं के साथ; दूध, पेय पदार्थों और अंतिम उत्पादों के लिए विनियामक और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण के साथ।
आभासी अभ्यास के दौरान, छात्र वर्तमान प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी, सभी प्रकार के संसाधनों (श्रम, सामग्री, वित्तीय, ऊर्जा, सूचना, आदि) और कार्यस्थल पर विशिष्ट उत्पादन के विकास में भाग लेने की क्षमता सीखता है और तर्कसंगत प्रस्तावों का उपयोग करें।
जो छात्र मैकेनिकल इंजीनियरिंग और तकनीकी क्षेत्रों में विशेषज्ञता शुरू करते हैं, वे 16-20 वर्षों की अवधि के लिए बुनियादी, तकनीकी, डिजाइन और तकनीकी और पूर्व-स्नातक अभ्यास से गुजरते हैं। विशेष विभाग शैक्षिक प्रथाओं का एक व्यापक कार्यक्रम विकसित करता है, जिसमें छात्रों के लक्ष्य, संरचना और दायित्व शामिल होते हैं, जिनका उपयोग अभ्यास और उसके डिजाइन से ज्ञान को बदलने के लिए किया जा सकता है। अपने शैक्षिक अभ्यास के दौरान, छात्रों को एक पत्रिका रखने की आवश्यकता होती है, जहां वे शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने, अपने शोध, पाठ्यक्रम और डिप्लोमा प्रोजेक्ट के लिए सामग्री एकत्र करने के लिए सावधानी बरतते हैं।
अभ्यास के अभ्यास से विद्यार्थियों को समिति के समक्ष विभाग में ले जाया जा सकता है।
इंजीनियरिंग प्रशिक्षण में वायरल प्रैक्टिस ने हमेशा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। हाल के वर्षों में, इस तथ्य के कारण संबंध और भी अधिक बढ़ गए हैं कि उच्च स्तर का व्यावहारिक पेशेवर ज्ञान और कौशल बाजार में स्नातक की प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ावा देता है; व्यवहार में, एक छात्र स्वयं को दिखा सकता है कि उसे डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद इस पाठ्यक्रम को पूरा करना होगा; जो छात्र रोजगार अनुबंध शुरू कर रहे हैं, उनके लिए अभ्यास एक छोटी अनुकूलन अवधि की अनुमति देता है।
दिवा की आभासी प्रशिक्षण प्रथाओं के संगठन पर एक रिपोर्ट।
परामर्श का उद्देश्य प्रारंभिक योजना में त्वचा अनुशासन के साथ स्वतंत्र कार्य में छात्रों को शैक्षणिक और पूर्ण सहायता प्रदान करना है। वे न केवल छात्रों की मदद करते हैं, बल्कि छात्रों की भी मदद करते हैं, एक प्रकार का गेटवे लिंक होते हैं, जिसका उपयोग कार्यक्रम सामग्री में छात्रों की महारत के स्तर को इंगित करने के लिए किया जा सकता है। कक्षाओं और अध्ययन, पाठ्यक्रम और डिप्लोमा परियोजनाओं की तैयारी से संबंधित परामर्श लें।
जमा राशि शुरू करने वाले छात्रों के अनुरोध पर प्रारंभिक योजना से पहले परामर्श किया जाता है। छात्रों को दैनिक पोषण स्थापित करने के लिए परामर्श, समीक्षा नोट्स, वैज्ञानिक और तकनीकी साहित्य से पहले परिश्रमपूर्वक तैयार रहना चाहिए। छात्रों के तनाव पर परामर्श फिर से बनाना संभव नहीं है, क्योंकि उन्हें आत्म-विनाशकारी ज्ञान के प्रतिशोध को जागृत करना होगा।
परीक्षण से पहले एक व्याख्याता के साथ परामर्श का उपयोग निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है: - कवर की गई सामग्री का व्यवस्थितकरण; जटिल खाद्य पदार्थों का विश्लेषण; सबसे व्यापक क्षमा का विश्लेषण; पाठ्यक्रम के बारे में छात्रों के ज्ञान पर प्रतिक्रिया; परीक्षा प्रकार का उच्चतम स्तर; परीक्षण पद्धति के बारे में जानकारी; परीक्षा में छात्रों की उपस्थिति, परीक्षा में उनके व्यवहार आदि से संबंधित भोजन का सही संगठन।
नीना, यदि छात्रों के स्वतंत्र व्यक्तिगत कार्य का महत्व काफी बढ़ जाता है, तो परामर्श की भूमिका और भी महत्वपूर्ण हो जाती है। उच्च तकनीकी जागरूकता के विश्व अभ्यास में, परामर्श का चिकित्सा की तुलना में अधिक महत्व हो सकता है, और सलाहकारों-शिक्षकों की एक विशेष संस्था द्वारा प्रदान किया जाता है।
कोर्सवर्क और डिप्लोमा डिजाइन (सीपी, डीपी) एक तकनीकी विश्वविद्यालय में प्रारंभिक प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण गोदाम है, जो बाहरी इंजीनियरिंग और विशेष विषयों की एक पूरी श्रृंखला के विकास को पूरा करता है।
सीपी के दौरान, उन्नत इंजीनियरिंग कार्यों के लिए एक स्वतंत्र दृष्टिकोण के कौशल को समेकित किया जाता है, व्यावहारिक गतिविधियों, प्रयोगशाला कार्य और आभासी अभ्यास पर एकाग्रता को मजबूत किया जाता है। सीपी एक स्वतंत्र कार्य है, जिसमें छात्र डिज़ाइन के लिए असाइनमेंट और आउटपुट डेटा तक प्रगतिशील तकनीकी समाधान विकसित करता है। पाठ्यक्रम परियोजना का विषय वर्तमान विकास की दिशा और उसके विकास की संभावनाओं से उपजा है।
इसमें इकाइयों, मशीनों, उपकरणों का आधुनिकीकरण, वाइब्रेटर प्लॉट का पुनर्निर्माण, नए वाइब्रेटर का डिज़ाइन, या रचनात्मक विकास और तकनीकी उपकरणों का विकास शामिल हो सकता है। छात्र पाठ्य और ग्राफिकल तकनीकी दस्तावेज विकसित करने के लिए जिम्मेदार है जो डिज़ाइन ऑब्जेक्ट के निर्माण की अनुमति देता है। छात्र सीपी को पूरा करके डिज़ाइन विभाग सहित कई योगदानकर्ताओं की एक समिति के सामने विभाग को प्रस्तुत करता है। इसका अभ्यास सीपी की सुरक्षा के लिए भी किया जाता है, जो इन उद्यमों में सीधे उद्यमों के प्रबंधन की देखरेख करता है। जब सीपी खो जाता है, तो छात्र न केवल अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना शुरू कर देता है, बल्कि तर्कों के साथ बहस करना, उभरते समाधान का बचाव करना, डिजाइन के परिणाम, विनिर्माण में इस तकनीकी समाधान के कार्यान्वयन के लिए व्यावहारिक सिफारिशें करना शुरू कर देता है। प्रक्रिया। वे सीपी जिन्हें छात्रों ने त्वचा विशेषज्ञता में अपने अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान पूरा किया है, उन्हें इस तरह से चुना जाता है कि वे, डीपी से मिलकर, लगातार मुड़ी हुई और परस्पर जुड़ी परियोजनाओं की एक एकल प्रणाली बनाते हैं, जो छात्र के गहन विश्लेषण को जोड़ती है। 'एकता डिज़ाइन' के बारे में.
डीपी एक फागिवत्स की तैयारी, उसके व्यावसायिक विकास का अंतिम चरण है। डीपी के मामले में, छात्र को कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग सहित सक्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करने सहित विशेष और व्यावसायिक विषयों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक वर्गों में एक योग्य अभिविन्यास प्रदर्शित करना आवश्यक है। आप वैज्ञानिक-तकनीकी और प्रारंभिक साहित्य के साथ काम कर सकते हैं, तकनीकी, यांत्रिक और तकनीकी-आर्थिक विकास के वर्तमान तरीकों का अध्ययन कर सकते हैं, प्रयोगों की योजना बना सकते हैं और जांच के मौजूदा रुझानों के तरीकों का अध्ययन कर सकते हैं, सिद्ध इंजीनियरिंग समाधानों का सत्यापन कर सकते हैं।
उन डीपी को विभागों द्वारा नामित किया जाता है, जो एक नियम के रूप में, उद्यमों की स्थापना के लिए शैक्षिक प्रक्रिया की आवश्यकताओं के अनुसार जारी किए जाते हैं। विद्यार्थी को उनको चुनने का अधिकार दिया गया है। इसके विकास की पूर्णता के लिए आवश्यक तैयारी के कारण आप डीपी के विषय का परिचय स्वयं दे सकते हैं। डीपी के विषय की पुष्टि विश्वविद्यालय (संस्थान) को एक आदेश द्वारा की जाती है। डीपी के अंतिम डिज़ाइन में आउटपुट डेटा, और मूल डिज़ाइन, अनुशंसाओं और ग्राफिक सामग्री के अनुमानित हस्तांतरण के बारे में जानकारी शामिल है। डीपी का कार्यालय परियोजना की किताबों को संग्रहीत करता है और विभाग के प्रमुख के साथ इसकी पुष्टि करता है।
डीपी के सबसे आशाजनक रूपों में से एक कई विशिष्टताओं में छात्रों की एक टीम द्वारा जटिल परियोजनाओं का निर्माण है। इस प्रकार का कार्य आगामी विशेषज्ञों की पेशेवर क्षमता, संचार कौशल और वास्तविक दुनिया के सबसे करीब दिमाग में जटिल इंजीनियरिंग कार्यों की जांच करके आयोजित किया जाता है। यह भविष्य के विशेषज्ञों को विभिन्न विशेषज्ञों के बीच स्पष्ट रूप से समन्वित बातचीत के आधार पर जटिल वैज्ञानिक और तकनीकी समस्याओं के सामूहिक समाधान के मॉडलिंग के वर्तमान तरीकों और सिद्धांतों को सीखने की अनुमति देता है। डीपी रक्षा आपको न केवल विशेषज्ञ प्रशिक्षण की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने की अनुमति देती है, बल्कि स्नातक करने वाले विभाग और समग्र रूप से विश्वविद्यालय की शैक्षणिक गतिविधि का भी मूल्यांकन करती है। कोर्सवर्क और डिप्लोमा परियोजनाओं के संगठन के बारे में अधिक जानकारी।
छात्र स्वतंत्र कार्य (एसडब्ल्यूएस) एक योजनाबद्ध, संज्ञानात्मक, संगठनात्मक और व्यवस्थित रूप से प्रत्यक्ष गतिविधि है जो एक विशिष्ट परिणाम प्राप्त करने के लिए छात्र की प्रत्यक्ष सहायता के बिना संचालित होती है। एसआरएस का गोदाम हिस्सा - छात्रों के लिए व्यक्तिगत गतिविधियाँ। एसआरएस के प्रभाव को केवल तभी समाप्त किया जा सकता है जब इसे प्रारंभिक प्रक्रिया में एक संपूर्ण प्रणाली के रूप में व्यवस्थित और कार्यान्वित किया जाए जो विश्वविद्यालय शिक्षा के सभी चरणों में व्याप्त हो।
प्रारंभिक-संज्ञानात्मक गतिविधियों के आयोजन के सबसे महत्वपूर्ण रूप और तरीके जो स्वतंत्र कार्य सहित विश्वविद्यालयों से पहले पाए गए हैं, दुर्लभ हैं। स्वतंत्र कार्य के कौशल के बिना, विश्वविद्यालय में सीखना असंभव है, छात्रों को अपने असाइनमेंट को देखना, उन्हें पूरा करने के तरीके चुनना, सौंपे गए असाइनमेंट को पूरा करने की शुद्धता को नियंत्रित करने के लिए संचालन पूरा करना और कार्यान्वयन के लिए अपने कौशल में सुधार करना सीखना होगा सैद्धांतिक ज्ञान का. इस मामले में, एसआरएस कौशल का निर्माण ज्ञान और सहज ज्ञान दोनों आधार पर विकसित किया जा सकता है।
डिपॉजिटरी की देखरेख में छात्र का स्वतंत्र कार्य व्यावसायिक संपर्क के रूप में आगे बढ़ता है: छात्र स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन के लिए जमाकर्ता की सिफारिशों को स्वीकार करता है, और जमाकर्ता दूध देने वाली गतिविधियों की छवि, नियंत्रण और सुधार के माध्यम से प्रबंधन का अंतिम कार्य करता है। . इस मामले में, लेखाकार को सीपीसी प्रकार निर्धारित करना होगा और अनुशासन लागू करने से पहले समावेशन के आवश्यक चरण का चयन करना होगा। एसआरएस के संगठन पर रिपोर्ट पर आश्चर्य हुआ।
6.6 छात्रों के ज्ञान के नियंत्रण और मूल्यांकन के रूप
ज्ञान का मूल्यांकन आवश्यक संकेतकों में से एक है जो छात्रों की बुनियादी सामग्री की महारत और विचार के विकास के स्तर को इंगित करता है। प्रारंभिक परिणामों के त्वरित मूल्यांकन के लिए कई विधियाँ हैं: पंजीकरण, रैंकिंग मूल्यांकन, अंतराल माप, परीक्षण।पंजीकरण विधि का सार इस तथ्य में निहित है कि जो वस्तु दिखाई देती है, जो कुछ संकेतों पर दिखाई देती है, उसे ऐसे नंबर दिए जाते हैं जो लिखित संकेतों की दृश्यता या उपस्थिति को दर्शाते हैं।
किसी चिन्ह की उपस्थिति के लिए, वस्तु को "1" नंबर दिया जाता है, और उसकी अनुपस्थिति के लिए, नंबर "0" दिया जाता है। फिर नंबरों को जोड़ा जाएगा. इस पद्धति का उपयोग करके, रिपोर्ट नौकरी के प्रदर्शन, अनुशासन, सफलता आदि के बारे में जानकारी प्रदर्शित करती है। पंजीकरण विधि सबसे सुलभ और व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली मूल्यांकन विधि है। यह ज्ञान की गुणवत्ता को ख़त्म नहीं होने देता है, बल्कि छात्र की सावधानीपूर्वक अनुमति के बाद, ऐसे ज्ञान के विकास के चरण के बारे में निर्णय लेने की अनुमति दी जाती है।
रैंक मूल्यांकन की विधि इस तथ्य पर आधारित है कि वस्तुओं को वस्तु के किसी भी चिन्ह के मान को बदलने के क्रम में घुमाया जाता है, फिर वस्तुओं को चयनित श्रृंखला में उनके स्थान के पीछे एक क्रमिक संख्या निर्दिष्ट की जाती है, जिसे रैंक कहा जाता है, और ऑपरेशन को ही अपनी जगह पर रैंकिंग कहा जाता है; वस्तुओं को बड़े आकार में बढ़ाने का अर्थ है कि उच्च श्रेणी के चिन्ह दिखाई देते हैं। मुख्य स्कोरिंग भी इसी पद्धति पर आधारित है। कुछ ग्रेडिंग स्केल - 5, 4, 3, 2 - मोटे तौर पर छात्रों के ज्ञान का मूल्यांकन करते हैं, रैंक का सटीक वितरण दस या एक सौ-बिंदु पैमाने पर होगा।
रैंकिंग पद्धति का एक रूपांतर ज्ञान का आकलन करने के लिए एक रेटिंग प्रणाली है, जिसका उपयोग छात्र की संज्ञानात्मक गतिविधि के बेहतर परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है - सभी प्रकार के नियंत्रण, कक्षाओं में गतिविधि; स्वतंत्र कक्षा-पश्चात कार्य, एनडीआर का भाग्य भी वैसा ही है। छात्र प्रत्येक प्रकार की गतिविधि के लिए विशिष्ट संख्या में अंक एकत्र करता है, और फिर प्राप्त अंकों के घटते क्रम में छात्रों को रैंक दिया जाता है। रेटिंग के परिणाम पाठ्यक्रम के पूरा होने के उप-योग के मूल्यांकन में जोड़े जाते हैं। उदाहरण के लिए, पहले दस सौ छात्रों को बिना किसी कठिनाई के चमत्कारिक ग्रेड दिया जाता है। तकनीकी विश्वविद्यालयों में ज्ञान का आकलन करने के लिए वर्तमान रेटिंग प्रणाली के साक्ष्य से पता चलता है कि ऐसा नियंत्रण प्रभावी है, क्योंकि यह शिक्षा के पहले दिनों से शुरू किया जाता है, प्रारंभिक योजना के सभी विषयों को शामिल करता है, क्योंकि परिणामों का विश्लेषण सूचना प्रौद्योगिकी के परिणामों से किया जाता है।
अंतराल विमिरु विधि का उपयोग ऐसी वस्तुओं के लिए किया जाता है जहां विमिरु संकेतों का पता लगाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, विद्युत परिपथों के संयोजन की तुच्छता (पतवार के मामले में), सेल के आकार की माप की सटीकता, पेंट का द्रव्यमान, आदि।
परीक्षण पद्धति वहां व्यापक रूप से जानी जाती है। विभिन्न कारणों से हमारे क्षेत्र में आगे बढ़ते हुए, विभिन्न महत्व और खतरों के परीक्षण बहुत पहले नहीं सामने आए। परीक्षण दुनिया को मानकीकृत करने, जटिल और स्पष्ट साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं को स्थापित करने के साथ-साथ जो परीक्षण किया गया है उसके बारे में जानने, सीखने और सीखने के लिए एक उद्देश्य उपकरण है।
परीक्षण के सबसे महत्वपूर्ण लाभ वैधता, विश्वसनीयता, प्रासंगिकता, निष्पक्षता, भेदभाव हैं। परीक्षण उद्देश्यों के लिए परीक्षण के बजाय वैधता इस बात का संकेत है कि क्या सत्यापित किया जा रहा है, या ज्ञान का। विश्वसनीयता - समान परीक्षण वेरिएंट के साथ बार-बार परीक्षण के माध्यम से संकेतकों की स्थिरता सुनिश्चित करता है। प्रासंगिकता परीक्षण और प्रक्रिया शुरू होने के बीच एक संपूर्ण संबंध है। विभेदन - परीक्षण परिणामों के आधार पर छात्रों का सहकर्मी ज्ञान के अनुरूप उपसमूहों में विभाजन। वस्तुनिष्ठता - सत्यापित सभी निवेशकों के लिए मूल्यांकन समान हो सकता है।
परीक्षणों में पोषण की स्थिरता विज्ञान के तर्क और परीक्षण के उद्देश्यों द्वारा निर्धारित की जा सकती है।
10-12 भोजन के साथ परीक्षण कार्यक्रम का पालन करना इष्टतम है। चयन परीक्षणों में सबसे बड़ा विस्तार हुआ है, हालांकि कई निवेशकों का सम्मान किया जाता है, ताकि बदबू तार्किक सोच के आदी न हो। प्रारंभिक नियंत्रण फ़ंक्शन काफी बढ़ गया है क्योंकि बिजली आपूर्ति तार्किक लाइनों में जुड़ी हुई है।
पेडोलॉजिकल मध्यम वर्ग के ज्ञान की निगरानी की एक विधि के रूप में परीक्षणों से पहले उनकी क्षमताओं की पूर्ण अज्ञानता से लेकर अभूतपूर्व उत्साह तक होता है, जो इस तथ्य से स्पष्ट है कि उन्हें विकसित करना आसान और आसान है। वास्तव में, परीक्षण एक पेशेवर शिक्षक की एक नैदानिक गतिविधि है, जिसके लिए विशेष प्रशिक्षण और सभी संभावित प्रक्रियाओं पर सावधानीपूर्वक ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
ज़ालिक ता नियंत्रण का एक रूप है. पाठ्यक्रम या तो एक अनुशासन के रूप में या छोटे कर्तव्यों के माध्यमिक अनुशासन (एक सेमेस्टर तक चलने वाला) के रूप में किया जाता है। वाइन को विभेदित (रेटेड) या गैर-विभेदित (बीमाकृत/बीमाकृत नहीं) किया जा सकता है। हॉल ज़ालिकोवो शैली में बेचे जाते हैं, कभी-कभी प्री-स्ट्रोक। छात्र पीछे से भोजन कक्ष देख सकते हैं। जो छात्र इंटरमीडिएट नियंत्रण के सभी बिंदुओं को सफलतापूर्वक पास कर चुके हैं, वे "स्वचालित रूप से" अंक रद्द कर सकते हैं।
परीक्षा के बजाय, भोजन और असाइनमेंट पाठ्यक्रम कार्यक्रम के अनुरूप हो सकते हैं। परीक्षण के टुकड़े चयनित प्रारंभिक सामग्री पर होंगे, जब तक कि आपूर्ति ऐसी हो कि यह सुनिश्चित हो जाए कि पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री की महारत सत्यापित है। पाठ्यक्रम के सभी मुख्य वर्गों के लिए भोजन परोसा जा सकता है। ज्ञान का मूल्यांकन साक्ष्य की वैज्ञानिक समझ, तार्किक और तथ्यात्मक सामग्री के ज्ञान पर आधारित है। छात्रों के ज्ञान के नियंत्रण और मूल्यांकन के रूपों के बारे में अधिक जानकारी।
7 विमोगी से विक्लाडाका
विश टेक्निकल स्कूल
रूसी और विदेशी प्रतिनिधियों की राय में, गैलुसा को नया स्कूल छोड़ने से पहले अवैध गतिविधियों के बारे में काफी जानकारी होगी, जिसे इस तरह तैयार किया जा सकता है।1 व्यावसायिक योग्यता, जो मौलिक, विशेष और अंतःविषय वैज्ञानिक, व्यावहारिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षिक प्रशिक्षण पर आधारित है।
2 अंतर्राष्ट्रीय सांस्कृतिक मानवीय क्षमता, जिसमें विश्व और राष्ट्रीय संस्कृति के मूल सिद्धांतों और अंतर्राष्ट्रीय मानवीय मूल्यों का ज्ञान शामिल है।
3 रचनात्मकता, जो वोलोडिन की नवीन रणनीति और रणनीति, विधियों, तकनीकों और प्रौद्योगिकियों, रचनात्मकता के उच्चतम स्तर, परिवर्तन के प्रति अनुकूलन क्षमता और वैज्ञानिक और शैक्षणिक गतिविधियों के बारे में बताती है।
4 संचार क्षमता, जिसमें उन्नत साहित्यिक भाषा और लेखन, विदेशी भाषाओं का ज्ञान, वर्तमान सूचना प्रौद्योगिकी, अंतर-व्यक्तिगत संचार के प्रभावी तरीके और तकनीक शामिल हैं।
5 सामाजिक-आर्थिक क्षमता, जो वैश्विक प्रक्रियाओं, सभ्यता के विकास और विवाह के कामकाज, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र, प्रबंधन, कानून, पारिस्थितिकी आदि के मूल सिद्धांतों का ज्ञान देती है।
इंजीनियरिंग ज्ञान के विकास में मौजूदा रुझानों के विश्लेषण से पता चलता है कि फासिस्टों को तैयार करने का महत्व उनके पेशेवर कार्यों के कार्यान्वयन की पूर्णता और प्रभावशीलता में निहित है: ज्ञानात्मक, उन्हें डिजाइन करना, रचनात्मक, संगठनात्मक, संवादात्मक और सर्वोच्च।
ज्ञानात्मक कार्य सटीक और अंतिम शैक्षणिक लक्ष्यों के मानसिक निर्माण, उनकी उपलब्धि के उत्पादक तरीकों और रूपों को खोजने से जुड़े हैं; अखंडता और प्रभावशीलता के लिए प्रारंभिक प्रक्रिया का विश्लेषण करें, नियोजित परिणाम के साथ प्राप्त परिणाम की स्थिरता; विभिन्न नवाचारों की प्रारंभिक प्रक्रिया को विकसित करना, मजबूत करना और मार्गदर्शन करना; छात्रों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में उत्पादक और संज्ञानात्मक गतिविधि का माहौल बनाएं।
निवेश के डिज़ाइन शैक्षणिक कार्य अंतिम परिणामों के महत्व से संबंधित हैं जिन्हें प्रत्येक चरण या विकास के पूरे चक्र के बाद प्राप्त किया जाना चाहिए; प्रारंभिक सामग्री के बजाय मॉडलिंग, अन्य विषयों के साथ बातचीत और भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों के साथ।
रचनात्मक कार्यों में नए या अद्यतन प्रारंभिक पाठ्यक्रमों के लिए जानकारी के चयन और संरचना की आवश्यकता को समझना शामिल है; व्यक्तिगत आवश्यकताओं, अनुशासन की विशिष्टताओं और शुरू होने वाली आकस्मिकता के संबंध में शैक्षणिक गतिविधि के विभिन्न तरीकों का कायाकल्प।
संगठनात्मक कार्यों में शैक्षणिक प्रक्रिया पर उपदेशात्मक दिमागों के ध्यान के साथ छात्रों के समूह और व्यक्तिगत कार्यों का संगठन शामिल है; प्रारंभिक कक्षाओं में समूह की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थिति और कई छात्रों की मानसिक स्थिति का प्रबंधन।
प्रस्तुति के संचार कार्य पेशेवर और अन्य पोषण विशेषज्ञों से प्रस्तुति और छात्रों के बीच सकारात्मक और स्थिर संचार संपर्क का प्रमाण देते हैं।
उच्चतम कार्य इंजीनियरिंग पृष्ठभूमि, चमकदार आंखों और विशाल पद, विदेशी संस्कृति, व्यापक सोच और व्यवहार नैतिकता इंकी के साथ एक उच्च योग्य फासीवादी की विशिष्टताओं के गठन और विकास को सुनिश्चित करते हैं।
पेशेवर कार्यों की परिभाषा कर्मचारी की पेशेवर क्षमता के स्तर और उसके मुख्य हितों (केंद्रित) की प्रत्यक्षता और प्रबंधन की शैली पर निर्भर करती है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि निम्नलिखित प्रकार की एकाग्रता देखी जाती है जो निवेश की लाभप्रदता पर हावी होती है: शक्ति विशिष्टताएं और भौतिक हित; आपकी वैज्ञानिक गतिविधि के हित; अपनी पेशेवर क्षमताओं को दिखाने के लिए प्रक्रिया से पहले रुचि; भविष्य के पेशेवरों के रूप में छात्रों की महत्वपूर्ण रुचि। छात्र नेतृत्व की तीन शैलियाँ हैं: सत्तावादी, जो भुगतान के एक प्रमुख रूप की विशेषता है; लोकतांत्रिक, जो कम निर्देशात्मक व्यवहार, छात्रों की भावनाओं के प्रति अधिक सम्मान और सामग्री की उनकी समझ की विशेषता है; उदारवादी, जिसकी विशेषता प्रारंभिक प्रक्रिया में बहुत कम या कोई सहायता न होना है। प्रबंधन की लोकतांत्रिक शैली में भविष्य के पेशेवरों के रूप में छात्रों के प्रासंगिक हितों पर ध्यान केंद्रित करके उच्च तकनीकी ज्ञान के लक्ष्यों को प्राप्त करना सबसे सुखद है।
सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं की चर्चा के लिए 8 भोजन
विकलादन्न्या
तकनीकी अनुशासन
1 तकनीकी विषयों में से किसी एक से स्पष्ट रूप से निदान किए गए लक्ष्य तैयार करें। आप तकनीकी विषयों के लिए प्रारंभिक सामग्री की संरचना की किस विधि को सबसे उपयुक्त मानते हैं और क्यों?2 पहचानें कि आपको छात्रों को ज्ञान का एक जटिल शिक्षण देने की आवश्यकता है, जिसका अर्थ है एक तकनीकी अनुशासन में शुरुआती। समूह के लिए यह समझने के लिए एक योजना बनाएं कि क्या पेश किया जाएगा, और शुरुआत के विभिन्न संगठनात्मक रूपों की पहचान करें।
3 तकनीकी विषयों को विकसित करने के रैखिक और संकेंद्रित तरीकों का व्यापक विश्लेषण करें।
4 तकनीकी विषयों में कक्षाओं के विभिन्न संगठनात्मक रूपों के संचालन की प्रक्रिया शुरू करने के लिए एक विधि का चयन करें।
5 तकनीकी विषयों में विभिन्न तकनीकों की प्रभावशीलता का व्यापक विश्लेषण करें।
6 व्याख्यान की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मुख्य मानदंड देखें और घटते महत्व के क्रम में मानदंडों को व्यवस्थित करें। आपके द्वारा सुने जाने वाले व्याख्यानों की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के लिए निम्नलिखित मानदंडों का उपयोग करें।
7 खाते का मिलान रेडियो प्रसारण से, छात्र का रेडियो रिसीवर से किया जा सकता है। आवश्यक आवृत्ति पर संचरण प्राप्त करने के लिए, इसे अनुनाद के लिए ट्यून किया जाना चाहिए।
सादृश्य को जारी रखने के लिए, हम कह सकते हैं कि एक छात्र के व्याख्यान की शुरुआत में "प्रतिध्वनि के लिए ट्यूनिंग" की आवश्यकता होती है। आप पैसे कैसे कमा सकते हैं?
8 ए.पी. की कहानी पढ़ें चेखव की "थेडियस हिस्ट्री", कहानी में वर्णित व्याख्याता की कमियों को दूर करती है।
9 ए.एफ. द्वारा "व्याख्याताओं के लिए" पढ़ें। घोड़े वीएनजेड में आपके अभ्यास से उदाहरण लेंगे, जो आपकी पसंद के अनुसार एक उदाहरण हो सकता है।
10) फ्रंटल, चक्रीय और व्यक्तिगत के पक्ष और विपक्ष के लिए तर्क तैयार करें;
बी) "ज़ोर्स्टकी" और "विलनी"; ग) पारंपरिक और कंप्यूटर प्रयोगशाला रोबोट।
11 एक जासूस के तत्वों के साथ व्यावहारिक गतिविधियों का संचालन करने का एक तरीका बताएं। व्यावहारिक गतिविधियों में प्रदर्शनों का उपयोग कैसे करें इसका पता लगाएं।
12 क्या आप पेशेवर गतिविधियों के लिए भविष्य के शिक्षकों की तत्परता को और विकसित करने, कक्षा के काम के बोझ को कम करने और छात्रों के लिए स्वतंत्र कार्य के दायित्व को बढ़ाने के लिए आप पर भरोसा करते हैं?
13 लिखित और मौखिक ज्ञान नियंत्रण की प्रगति और कमियों का गहन विश्लेषण करें।
14 आप किस प्रदर्शन नियंत्रण फ़ंक्शन को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं?
15 पंजीकरण विधियों, रैंक और अंतराल नमूने के आधार पर परिणामों का आकलन करने के क्या फायदे और नुकसान हैं।
17 परीक्षणों की मुख्य विशेषताओं और छात्र पहुंच की निगरानी के अन्य तरीकों का नाम बताइए।
18 पाठ्यक्रम परियोजनाओं के अध्ययन, अध्ययन, बचाव के लिए आधिकारिक पद्धति स्थापित करें और उन नियमों को स्थापित करें जिन्हें छात्र के प्रदर्शन का आकलन करते हुए डिपॉजिटरी पर लागू किया जा सकता है।
19 आप डिपॉजिटरी के किस पेशेवर कार्य को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं और क्यों?
20 प्रारंभिक-संज्ञानात्मक गतिविधियों को अनुकूलित करने और इंजीनियरों और मास्टर्स के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने के तरीकों का प्रस्ताव करें।
1 अर्त्युख एस.एफ., प्रिखोडको वी.एम., यशचुप टी.वी., अशेरोव ए.टी. इंजीनियरिंग विषयों की मूल सामग्री की संरचना। एम.: माडी (जीटीयू), खार्किव: यूआईपीए, 2002।2 अर्त्युख एस.एफ., प्रिखोडको वी.एम., यशचुप टी.वी., अशेरोव ए.टी. इंजीनियरिंग विषयों में छात्रों की प्रारंभिक संज्ञानात्मक गतिविधि की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए प्रौद्योगिकी के डिजाइन के लिए पद्धतिगत और पद्धतिगत दृष्टिकोण। एम.: माडी (जीटीयू), खार्किव: यूआईपीए, 2002।
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साहित्य की सूची के आधार पर, वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास से गुजरने की प्रक्रिया में, मास्टर के छात्रों को निम्नलिखित आवधिक प्रकाशनों से परामर्श करने की सलाह दी जाती है: "रूस में संपूर्ण प्रकाश", "आज संपूर्ण प्रकाश", "मनोविज्ञान का पोषण", " अल्मा मेटर", "सूचना विज्ञान और शिक्षा", "सूचना प्रौद्योगिकी", "टीडीटीयू का बुलेटिन", "शिक्षा समाचार" और अन्य।
तंबी राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय
विकोनोव मास्टर डिग्री ग्रुप नंबर फॉर्मूलेशन विभाग अभ्यास का स्थान:2 प्रैक्टिकल विस्कोनाटी:
3 जानें:
III डोडाटकोवो ज़वोड्न्या:
IV संगठनात्मक और पद्धति संबंधी नोट्स:
ज़वदन्न्या ने देखा: _ ज़वदन्न्या ने देखा: _
तंबी राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय
मास्टर छात्र समूह 1 विषयों की प्रस्तुति की पूर्णता और शुद्धता 2 विषयों की तार्किक और सुसंगत प्रस्तुति 3 सामग्री की प्रस्तुति की प्रकृति 4 प्रस्तुति की शैली और स्थिरता 5 परिचय घंटे में फिट होने का समय 6 फिल्म की गति 7 विशेष तैयारियों और प्रेरक सामग्रियों की भिन्नता 8 वक्ता की विनम्रता और शांति 9 साक्षरता 10 इशारेबाजी 11 समय निकलने से पहले जोर और सावधानी 12 पदोन्नति के व्यवहार का गुप्त तरीका 13 उत्पन्न होने वाली समस्या के प्रति अधिक शक्तिशाली दृष्टिकोण 14 निर्णायक मोड़ 15 समीक्षक का गोपनीय मूल्यांकन समीक्षक :तंबी राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय
मास्टर छात्र के वैज्ञानिक और शैक्षणिक अभ्यास के बारे में केरेवनिक _ "_" 200 रूबल के साथ अभ्यास की पंक्तियाँ। "" द्वारा _ उन लोगों द्वारा खोज का चरण _ 3 स्वतंत्रता और पहल _ _ 4 अभ्यास के एक घंटे में हासिल किए गए कौशल _ _ _ एक मास्टर के छात्र की कार्य प्रगति के बारे में वीडियो _ अभ्यास के लिए स्कोर: _ केरिवनिक: _"यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय सेवस्तोपोल राष्ट्रीय तकनीकी विश्वविद्यालय 02 2 यूडीसी 94 (477) "16" अनुशासन से पद्धतिगत परिचय यूक्रेन का इतिहास / निर्देश। फ़िरोव पी. टी. - सेवस्तोपोल:..."
"यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय सेवस्तोपोल राष्ट्रीय तकनीकी विश्वविद्यालय विषय पर विपणन विषय पर व्यावहारिक रोजगार के लिए पद्धति संबंधी निर्देश 7.050107 अर्थशास्त्र में विशेषज्ञता वाले छात्रों के लिए विपणन उत्पाद नीति दैनिक फॉर्म का रिसेप्शन सेवस्तोपोल 2007 .novapdf.com) 2 यूडीसी 339 से शुरू हुआ। विपणन विषय पर अनुशासन विपणन में व्यावहारिक प्रशिक्षण का विधिवत परिचय..."
“1 1 प्रकार कीमत उपस्थिति का नाम अद्यतन कीमत! 2012 रिक प्रक्रिया को फिर से समाप्त करें, यदि आप एक आवेदन जमा कर रहे हैं, तो कृपया पहले कॉलम के साथ पूरी पंक्ति की प्रतिलिपि बनाएँ, इसमें हमारा गोदाम नंबर शामिल है, जो साहित्य की खोज को प्रेरित करेगा और पार्सल इकट्ठा करने के घंटे को तेज करेगा, और ए बिल्कुल मुड़ा हुआ बॉक्स! UKSD-VKTU-VKDTU im के स्नातकों और स्नातकों की स्वर्णिम सूची। डी. सेरिकबाएवा (जन्म 1963)। यूकेएसडी, वीकेटीयू और वीकेडीटीयू से स्नातक करने वाले नवीनतम स्नातकों के बारे में 405 रिकॉर्ड सहेजने की विधि के साथ विचारों की सूची। डी. सेरिकबायेवा..."
"यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान, युवा और खेल मंत्रालय सेवस्तोपोल नेशनल टेक्निकल यूनिवर्सिटी मेथोडोलॉजिकल VKAZIVKI अनुशासन से नए नियंत्रण कार्य से पहले पत्राचार शिक्षा के आर्थिक विशिष्टताओं के छात्रों के लिए विपणन सेवा स्टॉपोल 2012 .com) 2 यूडीसी 339.138 परीक्षण पूरा करने से पहले पद्धतिगत सम्मिलन आर्थिक छात्रों के लिए अनुशासन विपणन से काम करें..."
"एक उच्च व्यावसायिक शिक्षा स्थापित करें सेंट पीटर्सबर्ग राज्य वानिकी इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय का नाम एस. एम. किरोव वानिकी विभाग राज्य GIRLSKE LISIVNITSVO बेसिक-पद्धतिगत परिसर के साथ सीधे छात्रों के लिए विषयों के साथ स्नातक की डिग्री 250100.62 लिसोवा नवचन्न्या के सभी रूपों के दाईं ओर स्वतंत्र प्रारंभिक इलेक्ट्रॉनिक दृष्टि.. ।”
« सेंट पीटर्सबर्ग राज्य वानिकी अकादमी का नाम एस. एम. किरोव ऑटोमोबाइल और ऑटोमोबाइल विभाग के नाम पर रखा गया है परिवहन सेवाओं का सरकारी संगठन और परिवहन प्रक्रिया की सुरक्षा स्वतंत्र कार्य छात्र IV3 व्यवस्थित सम्मिलन3 तैयारी
"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, टॉम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ कंट्रोल सिस्टम्स एंड रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स (टुसूर) एस.एन. पावलोव) बीबीके 32.813ya73 पी 12 समीक्षक: सर्गेव वी.एल., डॉ. तकनीक. विज्ञान, प्रो. टॉम्स्क पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय में भूविज्ञान और नेफ्था जमा का शोषण विभाग; कोरिकोव ए.एम., प्रोफेसर, प्रमुख। स्वचालित नियंत्रण प्रणाली विभाग तुसुर पावलोव एस..."
« सेंट पीटर्सबर्ग राज्य वानिकी अकादमी का नाम एस. एम. किरोव ऑटोमोबाइल और ऑटोमोटिव विभाग के नाम पर रखा गया है ऑटोमोबाइल परिवहन का राज्य निदान छात्रों का स्वतंत्र कार्य एक प्रमाणित विशेषज्ञ को सीधे प्रशिक्षित करने के लिए पद्धति संबंधी निर्देश 653300 ऑपरेशन
"उच्च व्यावसायिक शिक्षा स्थापित करें सेंट पीटर्सबर्ग राज्य वानिकी इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय का नाम एस.एम. किरोव के नाम पर रखा गया है। सूचना प्रणाली विभाग, सूचना विज्ञान, विशेष 190603 के छात्रों के लिए विषयों के साथ बुनियादी पद्धतिगत परिसर, परिवहन और तकनीकी मशीनों की सेवा और सभी प्रकार के सीखने के स्वामित्व (पर्दे के पीछे) ..."
"यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, सेवस्तोपोल राष्ट्रीय तकनीकी विश्वविद्यालय, पारिस्थितिकी और पर्यावरण संरक्षण में विशेषज्ञता वाले छात्रों के लिए पर्यावरण अर्थशास्त्र के अनुशासन से स्नातक होने से पहले पद्धति संबंधी निर्देश, मध्याह्न प्रपत्र नवचन्या सेवस्तोपोल 2008 .com) यूडीसी 330। से अंतिम सार में पद्धतिगत परिवर्धन छात्रों के लिए अनुशासन पर्यावरण अर्थशास्त्र ..
« छात्र सीधे प्रमाणित फ़ासिस्टों की तैयारी के लिए पद्धतिगत निर्देश 651600 तकनीकी मशीनें और विशेषताएँ 150405 वानिकी परिसर सिकटिवकर के लिए मशीनें और उपकरण 2007 संघीय एजेंसी जेड ओएसवी टायलनॉय चीज़ स्थापित करें..."
“080109 लेखांकन, विश्लेषण और लेखापरीक्षा में विशेषज्ञता वाले छात्रों के लिए विषयों से उच्च व्यावसायिक शिक्षा सेंट पीटर्सबर्ग राज्य वानिकी इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय का नाम एस.एम. किरोव (एसएलआई) लेखांकन, विश्लेषण, लेखापरीक्षा और सबमिशन योजना विभाग के बुनियादी-पद्धतिगत परिसर के नाम पर स्थापित करें। ।"
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"यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय सेवस्तोपोल नेशनल टेक्निकल यूनिवर्सिटी ऑफ ट्रांसपोर्टेशन सर्विसेज टू टूरिज्म 7.090258 ऑटोमोबाइल और ऑटोमोबाइल सरकार नवाचार के नए रूप सेवस्तोपोल 2005 2 यूडीसी 629.113 परिवहन सेवाएं व्यावहारिक लोगों के लिए व्यावहारिक निर्देशों के लिए व्यवस्थित परिचय/डिजाइन . टी. ए. रोगोज़िना, सेवस्तोपोल: सेवएनटीयू का दृश्य, 2005। 28 पी। विधिपूर्वक जोड़ने की विधि नादान्य है..."
"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, संघीय राज्य बजटीय शिक्षा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा की स्थापना, रोस्तिव राज्य बजट विश्वविद्यालय ओ.के. मज़ुरोवा, एन.वी. कुज़नेत्सोव, ओ.एम. बुटेनका स्वायत्त ताप आपूर्ति रोस्तोव-ऑन-डॉन 2011आर 2 यूडीसी 621.1 समीक्षक: एसोसिएट प्रोफेसर, उम्मीदवार। तकनीक. विज्ञान वी.एम. मालोज़ेमोव (आरजीयूपीएस) ओ.के. मज़ुरोवा, एन.वी. कुज़नेत्सोव, ओ.एम. बुटेंको स्वायत्त ताप आपूर्ति: नवचलनी पॉज़_बीनिक - रोस्तोव-ऑन-डॉन: ज़्रोस्टान्न्या। पकड़े मैं करूँगा। विश्वविद्यालय..."
"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, उच्च व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य बजटीय प्रारंभिक निधि, वोल्गोग्राड राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय, अर्थशास्त्र और प्रबंधन संकाय, अर्थशास्त्र और प्रबंधन विभाग, व्यवसाय योजना 080200.62 कार्यक्रम प्रबंधन अनुशासन से पद्धतिगत निर्देश..."
"विभाग यू और एसआरएस अनुशासन रेडियो रिसीवर ताशकंद 2012 ZMIST 1 के साथ योगो विकोनरी से पहले पाठ्यक्रम कार्य और पद्धति संबंधी व्याख्याओं के लिए असाइनमेंट। पाठ्यक्रम परियोजना के लिए असाइनमेंट। 2. व्याख्यात्मक नोट का भण्डार। 3. व्याख्यात्मक नोट जारी करने से पहले अनुवर्ती कार्रवाई करें। 4. रिसीवर के आरएफ पथ के कार्यात्मक सर्किट बिछाना। 4.1. ज़गलनी वकाज़िवकी। 4.2. सिग्नल का मान मॉडुलन आवृत्ति से अधिक है। 4.3. विबिर खुश. 4.4. पथ प्राप्त करके आवृत्ति दमन के गुणांक का विभाजन..."
"यूक्रेन के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, सेवस्तोपोल नेशनल टेक्निकल यूनिवर्सिटी ऑफ मैथोडोलॉजिकल वर्जन, विशेषज्ञता के छात्रों के लिए समुद्री समुद्री अर्थव्यवस्था के अनुशासन के साथ ग्राफिक डिजाइन विभाग की स्थापना के लिए 7.091401 शिक्षा के पूर्णकालिक और पत्राचार रूपों के लिए नियंत्रण और स्वचालन प्रणाली सेवस्तोपोल 2009 http://www.novapdf.com) यूडीसी 378.2/62-8:629.5.03/ रोज़राखुनको-ग्राफिक के विकॉन तक पद्धतिगत शिलालेख..."
“उच्च व्यावसायिक शिक्षा स्थापित करें सेंट पीटर्सबर्ग राज्य वानिकी इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय का नाम एस. एम. किरोव के नाम पर लेखांकन, विश्लेषण, लेखा परीक्षा और लेखा विभाग 60 को समर्पित - कोमी गणराज्य में व्यावसायिक वानिकी शिक्षा की एक विस्तृत श्रृंखला। »
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय बजट शैक्षिक संस्थान
तंबी राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय
"हाइड्रोलिक्स और हीट इंजीनियरिंग" विभाग
ZVIT (व्याख्यात्मक नोट)
सड़क पर बॉयलर हाउस में वैट "टीकेएस" "टैम्बोवटेप्लोसर्विस" की शाखा में फील्ड अभ्यास से। पेनज़ेंस्का
विशेषता 140106 उद्यमों की ऊर्जा सुरक्षा
टीडीटीयू में नियुक्त किया गया। 140106.001
टैम्बोव 2012 आर
प्रवेश करना
अभ्यास कार्यक्रम
व्यवसाय विकास का इतिहास
उद्यम प्रबंधन का ब्लॉक आरेख
सड़क पर बॉयलर हाउस के बारे में गुप्त समाचार. पेनज़ेंस्का
ताप विद्युत संयंत्रों का संचालन
1 संचालन के आयोजन के लिए सामान्य नियम
2 तकनीकी रखरखाव, मरम्मत और संरक्षण
3 सुरक्षित संचालन
4 अग्नि सुरक्षा
5 दोत्रिमन्न्या पर्यावरण संरक्षण विमोग
प्राथमिक चिकित्सा प्रावधान
विस्नोवोक
विकोरिस्टा गेरेल्स की सूची
प्रवेश करना
प्रशिक्षण अभ्यास को पूरा करने की योजना स्पष्ट रूप से सीधे सड़क पर बॉयलर हाउस में वैट "टीकेएस" "टैम्बोवटेप्लोसर्विस" की शाखा में बनाई गई है। पेनज़ेंस्का।
अभ्यास मेटा:
औद्योगिक उद्यम के कार्य के गहन विकास को आरंभ करने की प्रक्रिया से प्राप्त समेकित ज्ञान।
अभ्यास निदेशालय:
हीटिंग उपकरणों की स्थापना, मरम्मत और संचालन, थर्मल प्रक्रियाओं के नियंत्रण और स्वचालन की स्थापना के लिए हीटिंग उपकरणों की आपूर्ति;
संगठन पूरा हो जायेगा और कार्य प्रारम्भ हो जायेगा;
आधिकारिक नियामक सामग्रियों का विकास जो उपकरण की पसंद, प्रौद्योगिकी की बारीकियों और किसी दिए गए उद्यम में उपकरणों के संचालन के आधार को नियंत्रित करता है;
व्यवसाय की औद्योगिक संरचना के बारे में जागरूकता।
अभ्यास कार्यक्रम
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गतिविधि |
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सुरक्षा तकनीकों पर गहन निर्देश. |
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अभ्यास स्थल के लिए दिशा-निर्देश. बॉयलर रूम में टीवी निर्देश। |
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सड़क पर बॉयलर रूम का भ्रमण। पेनज़ेंस्का। |
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विवचेन्न्या मार्कुवन्न्या ऊर्जावान कब्ज़ा। |
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बॉयलर प्रतिष्ठानों से साहित्य के साथ काम करें। |
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सप्ताहांत। |
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सप्ताहांत। |
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अर्जित ज्ञान का समेकन. |
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सड़क पर विवचेन्या गैस आपूर्ति बॉयलर हाउस। पेनज़ेंस्का। |
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साहित्य और गैस आपूर्ति के साथ काम करें। |
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जल उपचार से संबंधित साहित्य के साथ काम करें। |
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सप्ताहांत। |
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सप्ताहांत। |
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सड़क पर विवचेन्या पंपिंग उपकरण। पेनज़ेंस्का। |
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पंपों के चयन, उनके स्टार्ट-अप और विनियमन पर साहित्य के साथ काम करें। |
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थर्मल ऊर्जा के रूप में विचेंन्या विश्वविद्यालय। |
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साहित्य और यूटीई की स्थापना के साथ काम करें। |
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बॉयलर रूम के शासनकाल से खोए हुए ज्ञान का समेकन। |
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सप्ताहांत। |
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सप्ताहांत। |
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सड़क पर बॉयलर हाउस का भ्रमण। रोबोचा. |
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सड़क पर बॉयलर हाउस का भ्रमण। वोलोडार्स्की। |
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सड़क पर बॉयलर हाउस का भ्रमण। कला। रज़िन। |
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कॉल के लिए दस्तावेज़ एकत्रित करना. |
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प्रायोगिक अभ्यास से जानकारी का संकलन. |
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सप्ताहांत। |
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सप्ताहांत। |
2. व्यवसाय विकास का इतिहास
थर्मल पावर प्लांट, हीटिंग और तकनीकी मरम्मत
वैट टीसीएस की शाखा "टैम्बोवेटप्लोसर्विस" ने अपनी स्थापना के एक घंटे के भीतर उद्यम के नाम और इसकी संरचना दोनों में विभिन्न परिवर्तनों को मान्यता दी।
संगठन का प्राथमिक नाम "बॉयलर हाउस और थर्मल माप का उद्यम" (इसके बाद पीओके और टीके के रूप में संदर्भित) है। पीओके और टीएस का आयोजन 1965 में कई बॉयलर स्थानों को मिलाकर किया गया था, जो न केवल गैस की आग पर, बल्कि कोयले पर भी संचालित होते थे। इसके बाद, इन कोयला बॉयलरों को बंद कर दिया गया, और उनसे निकलने वाली अतिरिक्त गर्मी को अन्य बॉयलरों से जोड़ दिया गया। व्यवसाय बढ़ता गया और विकसित हुआ। घरेलू बॉयलर हाउसों को POK और TZ के शेष में स्थानांतरित कर दिया गया। पहले से ही 1970 में, उद्यम के बॉयलर घरों की संख्या 117 इकाइयाँ थी। इसके संचालन के लिए अपना स्वयं का तकनीकी आधार बनाना आवश्यक हो गया। निम्नलिखित सेवाएँ बनाई जा रही हैं: आपातकालीन प्रेषण, गैस, विद्युत, स्वचालन और नियंत्रण सेवाएँ, रासायनिक जल नियंत्रण, यांत्रिक मरम्मत और मोटर परिवहन कार्यशालाएँ, और अन्य।
1976 में जन्म थर्मल लाइनों की मरम्मत के लिए एक सेवा का आयोजन किया जा रहा है, ताकि किसी भी समय हम किसी भी आपातकालीन स्थिति को खत्म कर सकें और उचित मरम्मत कर सकें।
आने वाले वर्षों में, उद्यम का नाम कई बार बदला गया है। बहुत सारे लाभहीन बॉयलर हाउस बंद कर दिए गए, नए बॉयलर हाउस खोले गए, और बॉयलर हाउस के कुछ श्रमिकों को टैम्बोव टीपीपी में स्थानांतरित कर दिया गया।
उद्यम के विस्तार और सेवा कर्मियों की संख्या में वृद्धि के परिणामस्वरूप, 1981 में गोगोल बॉयलर रूम, 4. टॉम में पहुंचने पर, उन्हें पुराने के साथ समायोजित करना असंभव हो गया। मोस्कोव्स्का, 19वी पते पर उद्यम, कार्यशालाओं और गैरेज के लिए एक नई इमारत बनाई गई थी। अनुबंध उसी पते पर जारी किया जाएगा.
2003 में, कंपनी ने अपना नाम बदल लिया और यूनाइटेड बॉयलर हाउस का म्यूनिसिपल यूनिटरी एंटरप्राइज बन गया। इसमें 85 बॉयलर शामिल हैं, जिनकी बॉयलर क्षमता 388.5 Gcal/वर्ष है। बॉयलर घरों में भाप और पानी के बॉयलर स्थापित होते हैं, जो स्वचालित नियंत्रण और विनियमन प्रणाली से सुसज्जित होते हैं। बॉयलर का दबाव 0.5 से 20 Gcal/वर्ष पर सेट किया गया था। बॉयलर के लिए ईंधन प्राकृतिक गैस है, जिसका कैलोरी मान 8000 - 8020 kcal/m3 है। वर्तमान विशेषताओं के आधार पर, बॉयलर दक्षता कारक 77 से 90% तक होता है।
उद्यम भाप बॉयलरों में 1.5 Gcal/वर्ष के दबाव के साथ स्टील के गर्म पानी के बॉयलरों को सावधानीपूर्वक तैयार और स्थापित करता है, जो सेवा से बाहर हो गए हैं।
गर्मी के परिवहन और वितरण के लिए, 102.7 किमी लंबी दूरी पर 2-पाइप और 4-पाइप लाइनों पर थर्मल बैरियर स्थापित किए गए थे।
सिल पर 2004 उद्यम को पुनर्गठित किया जा रहा है और यह वैट "टैम्बोव यूटिलिटी सिस्टम्स" की एक शाखा बन गया है और टैम्बोव के बॉयलर हाउस में कार्य करता है। अब आर.पी. पर 49 और 3 बॉयलर हाउस हैं। इंझावाइन। बॉयलर की क्षमता 335 Gcal/वर्ष निर्धारित की गई है। गर्मी के मुख्य स्रोत हैं: आवासीय भवन - 61%, सामाजिक और सांस्कृतिक सुविधाएं - 19% और औद्योगिक उद्यम - 20%।
उद्यम में 700 लोग कार्यरत हैं, जिनमें से 70 देखभाल कर्मचारी और इंजीनियरिंग और तकनीकी कर्मचारी हैं।
VAT TCS "Tambovteploservice" की बॉयलर शाखाएँ सभी जगह वितरित की जाती हैं। ताम्बोव के सभी क्षेत्रों में पाया जाता है। इसलिए, बॉयलर प्लांट के संचालन को व्यवस्थित करने के लिए, शहर के प्रशासनिक जिलों में बॉयलर प्लॉट से बदबू एकत्र की गई - रेडयांस्की जिले के बॉयलर हाउस, झोवत्नेवी और लेनिन्स्की जिले, साथ ही स्टीम प्लॉट के बॉयलर रूम या दोनों को स्टीम बॉयलर हाउस कहा जाता है। वे भाप बॉयलरों से सुसज्जित हैं, जो पानी गर्म करने के लिए भाप का उपयोग करते हैं और उच्च उत्पादकता वाले पानी बॉयलर हैं। गर्म पानी थर्मल लाइनों के माध्यम से आवासीय भवनों और उद्यमों की हीटिंग प्रणाली में प्रवाहित होता है। ये बॉयलर हाउस सबसे अधिक मांग वाले हैं। यह ऐसे बॉयलर घरों को पुनर्स्थापित करने के लिए पर्याप्त है जो पियोनर्स्का स्ट्रीट, 16, रेडियांस्का, 43, मिज़नारोडना 6, ओस्ट्रोवित्यानोवा, 1, गोगोल्या, 4, अस्त्रखानस्काया, 191 टैम्बोव-4 और अन्य पर स्थित हैं, उनके बीच में स्थित होने की आवश्यकता है। 15 और 40 जीकैल/वर्ष। .
तालिका 1 - व्यवसाय वृद्धि की गतिशीलता।
पैरामीटर बॉयलरों की संख्या दबाव स्थापित किया गया टी/माप की लंबाई एहसास थर्मल ऊर्जा की मात्रा वित्रता गैस
उद्यम प्रबंधन का ब्लॉक आरेख
वैट टीकेएस "टैम्बोवटेप्लोसर्विस" की शाखा के कैरियर उद्यम के वर्तमान निदेशक हैं।
उत्पादन गतिविधियों का तकनीकी पक्ष शाखा के मुख्य अभियंता द्वारा किया जाता है। वे निम्नलिखित सेवाओं के माध्यम से अपनी परिचालन गतिविधि करते हैं: मुख्य मैकेनिक सेवा, विद्युत सेवा, स्वचालन और उत्पादन नियंत्रण सेवा, गैस सेवा, आपातकालीन प्रेषण सेवा, रासायनिक उद्योग सेवा, शासन समायोजन सेवा, शासन-अलार्म सेवा, रासायनिक जल शोधन की प्रयोगशाला, विनिर्माण और प्रौद्योगिकी विभाग, उत्पादन के उन्नत विकास का विभाग, सुरक्षा उपकरण विभाग, थर्मल निरीक्षण विभाग, थर्मल उपायों की मरम्मत के लिए कार्यशाला और उद्यम के उत्पादन भूखंड .
इलाकों में उद्यम की गतिविधियों की परिचालन देखभाल तकनीकी कर्मचारियों - जिलों के प्रमुखों और बॉयलर हाउस के मास्टरों द्वारा की जाती है। वे गर्मी और बिजली उपकरणों के संचालन, पूंजी और निरंतर मरम्मत को व्यवस्थित और नियंत्रित करने, आधुनिकीकरण गतिविधियों को अंजाम देने और रोबोट और कब्जे की लागत-प्रभावशीलता और विश्वसनीयता में सुधार के लिए पहुंच में सुधार के लिए जिम्मेदार हैं। ज्ञान सत्यापन करने के लिए उद्यम के पास कर्मियों के लिए व्यापक तकनीकी प्रशिक्षण है।
सड़क पर बॉयलर हाउस के बारे में गुप्त समाचार. पेनज़ेंस्का
बॉयलर हाउस का प्रकार: आसपास, केंद्रीय।
बॉयलर का प्रकार: TVG-0.6 1 यूनिट; टीवीजी-1.5 3 आयुध डिपो। (ताप सतह 75 एम2, एक बॉयलर का ताप उत्पादन 1.5 जीकैल/वर्ष (1.74 मेगावाट)। उद्देश्य: ताप आपूर्ति और गर्म पानी की आपूर्ति।
बॉयलर का जल मोड: पानी की कठोरता 700 mg/eq तक।
लौवर वेंट्स द्वारा वेंटिलेशन प्रदान किया जाता है।
प्राकृतिक गैस को GOST 5542-87 के अनुसार विनियमित किया जाता है।
डेज़ेरेल जल आपूर्ति बॉयलर हाउस मुख्य जल आपूर्ति उपाय है जिसे वैट "तांबोववोडोकनाल" को सौंपा गया है।
ऊष्मा वाहक के पैरामीटर:
क) झुलसाने के लिए मध्यम पानी: 95-70 डिग्री सेल्सियस
बी) तापमान के साथ गर्म पानी: 70 डिग्री डब्ल्यू।
थर्मल लाइनों के लिए, विद्युत वेल्डेड स्टील पाइपों से बनी पानी की पाइपलाइनों को GOST 10704-91 के अनुसार और स्टील पाइपों से गर्म पानी की पाइपलाइनों को GOST 3262-75 के अनुसार स्वीकार किया जाता है।
बॉयलर लाइन का पुनरोद्धार एक स्ट्रेट-एक्शन वाइस रेगुलेटर के माध्यम से रासायनिक पानी के साथ किया जाता है।
रासायनिक अपशिष्ट उपचार में दो Na-cation एक्सचेंज फिल्टर, दो पंप: नमक और पूर्व-टिकाऊ, और एक गीली भंडारण नमक क्षमता शामिल है।
बॉयलर हाउस में एक तापीय ऊर्जा इकाई स्थापित की गई थी
माल्युनोक 1 - सड़क पर बॉयलर हाउस के लिए थर्मल लाइनों की योजना। पेनज़ेंस्का।
माल्युनोक 2 - सड़क पर बॉयलर हाउस की पाइपलाइनों का एक्सोनोमेट्रिक आरेख। पेनज़ेंस्का।
5. ताप विद्युत संयंत्रों का संचालन
5.1 संचालन के आयोजन के लिए सामान्य नियम
संगठन के ताप विद्युत संयंत्रों का संचालन प्रशिक्षित ताप एवं विद्युत कर्मियों द्वारा किया जाता है।
थर्मल पावर प्लांटों के संचालन से जुड़े काम की जटिलता के कारण, संगठन एक ऊर्जा सेवा बनाता है जिसमें योग्य ताप और बिजली कर्मियों का स्टाफ होता है। किसी विशेष संगठन द्वारा ताप विद्युत संयंत्रों को संचालित करने की अनुमति दी जाती है।
थर्मल पावर प्लांटों के उचित संचालन और सुरक्षित संचालन के लिए जिम्मेदार और उसके रक्षक को संगठन के आधिकारिक दस्तावेज़ द्वारा संगठन के प्रबंधन कर्मियों और विशेषज्ञों में से नामित किया जाता है।
संगठन के दस्तावेज़ का एक व्यवस्थित दस्तावेज़ ताप विद्युत संयंत्रों के संचालन के लिए औद्योगिक इकाइयों की जिम्मेदारियों के विभाजन को स्थापित करता है। केरिवनिक उत्पादन, परिवहन, वितरण और संयुक्त थर्मल ऊर्जा और गर्मी हस्तांतरण की संरचना से संबंधित संरचनात्मक इकाइयों और सेवाओं की रोपण विशेषताओं की विविधता का प्रतीक है, निर्दिष्ट प्रकार के वृक्षारोपण को स्थानांतरित करते हुए उन्होंने पुलिस अधिकारियों को बाध्य किया और उन्हें आदेश और आदेश दिए।
इन नियमों का पालन करने में विफलता की स्थिति में, जिसके कारण थर्मल पावर प्लांट या थर्मल तापमान को नुकसान हुआ, या कोई दुर्घटना हुई, व्यक्तिगत जिम्मेदारी होनी चाहिए:
वे कर्मचारी जो थर्मल पावर प्लांटों की सीधे सेवा और मरम्मत करते हैं - उनकी गलती के कारण होने वाली त्वचा की चोटों के लिए, साथ ही साइट पर थर्मल पावर प्लांटों के काम में होने वाली क्षति को खत्म करते समय गलत कार्यों के लिए, जो उनकी सेवा करता है;
परिचालन और परिचालन-मरम्मत कर्मियों, डिस्पैचर्स - उनके द्वारा किए गए नुकसान के लिए या सीधे उनके अधीनस्थ, जो अपने काम (आदेशों के लिए) के लिए जिम्मेदार हैं;
कार्यशालाओं और संगठनों के विभागों, दहन बॉयलरों और मरम्मत सुविधाओं के प्रबंधन कर्मी और सुविधाप्रदाता; प्रमुख, उनके संरक्षक, नगरपालिका विनिर्माण सेवाओं, विभाग और यांत्रिक मरम्मत सेवाओं के स्वामी और इंजीनियर; मालिकों, उनके रक्षकों, थर्मल उपायों के जिलों के स्वामी और इंजीनियरों - काम के असंतोषजनक संगठन और उनके या उनके अधीनस्थों के कारण होने वाली क्षति के लिए;
संगठन के कर्मचारी जो थर्मल पावर प्लांट संचालित करते हैं, और उनके रक्षक - उनके द्वारा कवर किए गए उद्यमों में हुई क्षति के लिए, साथ ही मरम्मत के असंतोषजनक संगठन और तकनीकी देर रात के दौरों के अभूतपूर्व संगठन के कारण;
खदान श्रमिकों, साथ ही डिजाइन, इंजीनियरिंग, मरम्मत, रखरखाव, निरीक्षण और स्थापना संगठनों के सुविधाकर्ता जो थर्मल पावर प्लांटों पर काम करते थे - उनके या उनके अधीनस्थ कर्मियों के कारण होने वाली क्षति के लिए।
संगठन - तापीय ऊर्जा की आपूर्ति और ऊर्जा आपूर्ति संगठन के बीच ताप विद्युत संयंत्रों के संचालन के लिए जिम्मेदारियों का विभाजन उनके बीच एक ऊर्जा आपूर्ति समझौते की स्थापना द्वारा निर्धारित किया जाता है।
2 तकनीकी रखरखाव, मरम्मत और संरक्षण
ताप विद्युत संयंत्रों का संचालन करते समय, उनके तकनीकी रखरखाव, मरम्मत, आधुनिकीकरण और पुनर्निर्माण को सुनिश्चित करना आवश्यक है। ताप विद्युत संयंत्रों के निर्धारित रखरखाव के लिए लाइनें उत्पादन संयंत्रों की उपलब्धता के अनुसार स्थापित की जाती हैं या डिजाइन संगठन द्वारा उप-विभाजित की जाती हैं। ताप विद्युत संयंत्रों का नवीनीकरण, जो निर्धारित रखरखाव की सुविधा प्रदान करता है, ताप विद्युत संयंत्रों के उचित संचालन के लिए आवश्यक है और संगठन की खदान द्वारा इसकी पुष्टि की जाती है।
तकनीकी रखरखाव और मरम्मत का दायित्व थर्मल पावर प्लांटों की उनकी वास्तविक तकनीकी स्थिति के अनुसार एक विश्वसनीय, कुशल प्रक्रिया और आवधिक नवीनीकरण का समर्थन करने की आवश्यकता से निर्धारित होता है।
तकनीकी रखरखाव एवं मरम्मत की व्यवस्था योजनाबद्ध एवं उन्नत प्रकृति की है। सभी प्रकार के ताप विद्युत संयंत्रों के लिए दैनिक (मौसमी एवं मासिक) मरम्मत योजनाएँ (शेड्यूल) बनाना आवश्यक है। वर्तमान मरम्मत योजनाएँ संगठन की नींव को मजबूत करती हैं।
तकनीकी रखरखाव और मरम्मत की योजना बनाते समय, मरम्मत की श्रम लागत, श्रम लागत (मरम्मत के दौरान डाउनटाइम के घंटे), कर्मियों की खपत, साथ ही सामग्री, घटकों और स्पेयर पार्ट्स को ध्यान में रखा जाता है।
संगठन व्यय योग्य सामग्रियों और स्पेयर पार्ट्स की आपातकालीन आपूर्ति बनाए रखता है, जिसकी पुष्टि संगठन की तकनीकी रीढ़ द्वारा की जाती है, और स्पेयर पार्ट्स, स्पेयर उपकरण और सामग्रियों की उपलब्धता का एक सटीक रिकॉर्ड रखता है, जिसे नवीनीकृत किया जाता है। उनमें से बहुत सारे खराब हो रहे हैं मरम्मत के दौरान बाहर.
गोदाम प्रबंधन के लिए जिम्मेदार कार्मिक समय-समय पर भंडारण, पुनःपूर्ति, भंडारण के क्रम और स्पेयर पार्ट्स, सामग्री, घटकों, बैकअप उपकरण इत्यादि की उपलब्धता के साथ-साथ बिजली के उचित संचालन के लिए अधिकारी के गुप्त नियंत्रण के तहत सुरक्षा के तरीकों की जांच करते हैं। पौधे।
ताप विद्युत संयंत्रों के नियंत्रण घटकों का तकनीकी रखरखाव और मरम्मत मुख्य उपकरणों की मरम्मत के दौरान किया जाता है।
स्पेयर पार्ट्स को बचाकर और स्पेयर पार्ट्स रखकर, उनके जीवित अधिकारियों की बचत सुनिश्चित की जा सकती है। किण्वन के दौरान खपत होने वाले थर्मल इन्सुलेशन और अन्य सामग्रियों को बंद गोदामों में या एक छतरी के नीचे संग्रहित किया जाता है।
तकनीकी रखरखाव करते समय, नियंत्रण प्रकृति के संचालन (निरीक्षण, संचालन निर्देशों के पालन पर नियंत्रण, तकनीकी प्रक्रिया का परीक्षण और मूल्यांकन) और मौलिक प्रकृति (समायोजन, सफाई) के तकनीकी संचालन करें। ग्रीज़, उन हिस्सों को बदलना जो बिना किसी महत्वपूर्ण गड़बड़ी के अच्छी तरह से चले गए, अन्य दोषों को दूर करना)।
थर्मल पावर प्लांटों की मरम्मत और थर्मल मरम्मत के मुख्य प्रकार पूंजीगत और चालू हैं।
तकनीकी रखरखाव और मरम्मत प्रणाली में शामिल हैं:
तकनीकी रखरखाव और मरम्मत की तैयारी;
मरम्मत;
ताप विद्युत संयंत्रों के तकनीकी चरण और दोषपूर्ण डेटा के संचय का आकलन;
तकनीकी रखरखाव और मरम्मत करना;
मरम्मत के लिए संपत्ति का अधिग्रहण;
ताप विद्युत संयंत्रों का संरक्षण;
ताप विद्युत संयंत्रों के तकनीकी रखरखाव, मरम्मत और संरक्षण पर नियंत्रण और रिपोर्टिंग।
इस प्रकार के ताप विद्युत संयंत्रों की मरम्मत के लिए सभी प्रकार की मरम्मत की आवृत्ति और आवृत्ति नियामक और तकनीकी दस्तावेजों द्वारा स्थापित की जाती है।
मरम्मत कार्य का संगठन, मरम्मत दस्तावेज का विकास, मरम्मत से पहले योजना और तैयारी, मरम्मत का प्रावधान और मरम्मत का चयन, साथ ही थर्मल पावर प्रतिष्ठानों की मरम्मत का अधिग्रहण और मूल्यांकन मानक के अनुसार किया जाता है। और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण ii.
थर्मल पावर प्लांटों को प्रमुख ओवरहाल से हटाने का कार्य संगठन के लिए एक व्यवस्थित दस्तावेज़ द्वारा नामित कार्य समिति द्वारा किया जाता है।
थर्मल पावर प्लांटों की मरम्मत, रखरखाव और सुरक्षित संचालन के लिए जिम्मेदार व्यक्तियों द्वारा इन-लाइन मरम्मत के लिए भर्ती की जाती है।
जब कोई मरम्मत खरीदी जाती है, तो मरम्मत की लागत का आकलन किया जाता है, जिसमें शामिल हैं:
पुनर्निर्मित संपत्ति के घटक;
विकॉन मरम्मत रोबोट की लागत क्या है?
जैकुइटी रेटिंग निर्धारित हैं:
पहला - थर्मल पावर प्लांट के विभिन्न तत्वों का परीक्षण पूरा करने के बाद और सामान्य तौर पर;
शेष एक महीने तक चलने वाले पर्यवेक्षित ऑपरेशन के परिणामों पर आधारित है, जिसके दौरान सभी मोड में उपकरण के संचालन को सत्यापित किया गया है, और सभी प्रणालियों का परीक्षण और समायोजन किया गया है।
ताप विद्युत संयंत्रों के ओवरहाल में शामिल रोबोटों को ध्यान में रखा जाता है। अधिग्रहण के कार्य से पहले, अंतिम मरम्मत से सभी तकनीकी दस्तावेज प्राप्त होते हैं (स्केच, विभिन्न इकाइयों के लिए अंतरिम अधिग्रहण की रिपोर्ट और मध्यवर्ती परीक्षण के प्रोटोकॉल, अंतिम दस्तावेज, आदि)।
पूर्ण दस्तावेज़ीकरण के साथ मरम्मत से थर्मल पावर इंस्टॉलेशन प्राप्त करने के कार्य इंस्टॉलेशन के तकनीकी पासपोर्ट के साथ सहेजे जाते हैं।
मरम्मत के दौरान पहचाने गए और पूरे किए गए सभी परिवर्तन थर्मल पावर प्लांट, आरेख और सीटिंग की तकनीकी डेटा शीट में शामिल हैं।
धातु के क्षरण को रोकने की विधि का उपयोग करके थर्मल पावर प्लांटों का संरक्षण नियमित घटकों (पहले और गैर-मौजूदगी के लिए आरक्षित, चल रही और प्रमुख मरम्मत, आपातकालीन प्रतिस्थापन के लिए आरक्षित) और दोनों के मामले में किया जाता है। आपातकालीन आरक्षित या मरम्मत (पुनर्निर्माण) में घटकों के मामले में कम से कम छह महीने की लाइनें।
त्वचा संगठन में, आधिकारिक मानक और तकनीकी दस्तावेजों के आधार पर, थर्मल पावर प्लांटों की एक विशिष्ट इकाई के संरक्षण के लिए एक तकनीकी समाधान और एक तकनीकी योजना विकसित और पुष्टि की जाती है, जो विभिन्न प्रकार के निष्क्रिय भागों के संरक्षण के तरीकों का संकेत देती है समय।
यह स्पष्ट है कि जब तक तकनीकी समाधान नहीं अपनाया जाता है, तब तक संरक्षण निर्देश बनते और ठीक होते हैं, साथ ही तैयारी प्रक्रियाएं, संरक्षण और पुन: संरक्षण प्रौद्योगिकियों के साथ-साथ प्रवेश और संरक्षण के दौरान सुरक्षा सुनिश्चित होती है।
3 सुरक्षित संचालन।
थर्मल पावर प्लांटों के संचालन के दौरान श्रमिकों पर असुरक्षित और बेकार उत्पादन कारकों के प्रवाह से बचने के लिए संगठनात्मक और तकनीकी इनपुट की एक प्रणाली के निर्माण से काम सीधे प्रभावित हो सकता है।
थर्मल पावर प्लांट की सर्विसिंग के दौरान उपयोग किए जाने वाले सुरक्षा उपकरण, उपकरण और उपकरण नियामक दस्तावेजों के अनुसार निरीक्षण और परीक्षण के अधीन हैं और थर्मल पावर प्लांट के सुरक्षित संचालन को सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार हैं।
ताप विद्युत संयंत्रों के संचालन के दौरान, सुरक्षित संचालन के लिए निर्देश विकसित और पुष्टि किए जाते हैं। निर्देश बुनियादी सुरक्षा सावधानियों, काम शुरू करने से पहले, काम से पहले, आपातकालीन स्थितियों में और काम पूरा होने के बाद सुरक्षा सावधानियों का संकेत देते हैं।
ताप विद्युत संयंत्रों का रखरखाव करने वाला प्रत्येक कर्मचारी कार्यस्थल पर उपकरणों के रखरखाव और काम के संगठन से संबंधित सुरक्षा मुद्दों को जानने और उनकी देखभाल करने के लिए जिम्मेदार है।
थर्मल पावर प्लांट संचालित करने वाले कर्मियों को सलाह दी जाती है कि वे तुरंत मौके पर ही प्राथमिक उपचार के साथ-साथ उपचार भी प्रदान करें।
जब थर्मल पावर प्लांटों में सुरक्षित संचालन की प्रणाली स्थापित की जाती है, तो परिचालन, परिचालन और मरम्मत कर्मियों और अन्य कर्मियों को कार्यात्मक दायित्व सौंपे जाते हैं, और रोपण के लिए उनकी जिम्मेदारी दी जाती है। केरिवनिक ने गैर-शॉक विपदम के साथ प्राज़त्स्य-तकनीकी रोबोट ज़राडो जैपबिहन्नी के गैर-फुर्तीले दिमागों के बोर को ले जाने के लिए, एनर्जगार्टन के टेप्लिस्कोविख के एक्सकेस्ट की पृष्ठभूमि के लिए प्रमाण पत्र का आयोजन किया।
संगठन के खदान और संरचनात्मक खदान श्रमिक, ठेकेदारों के खदान श्रमिक कार्यस्थलों, विनिर्माण क्षेत्रों और थर्मल पावर प्लांटों के क्षेत्र में सुरक्षा और मानसिक स्वास्थ्य सुनिश्चित करेंगे, वर्तमान सुरक्षा और स्वास्थ्य प्रथाओं के अनुपालन की निगरानी करेंगे, निगरानी करेंगे, और भी कर्मियों, योग सीखने और ज्ञान को उलटने के लिए समय पर प्रशिक्षण का आयोजन करें।
दुर्घटनाओं की जाँच की सामग्रियों के आधार पर उनके घटित होने के कारणों का विश्लेषण किया जाता है तथा उनकी रोकथाम का विश्लेषण किया जाता है। ये कारण और दृष्टिकोण उन संगठनों के सभी कार्यकर्ताओं पर निर्भर करते हैं जो दुर्भाग्यपूर्ण घटनाओं से निपटते हैं।
4 अग्नि सुरक्षा.
संगठन के तकनीशियन थर्मल पावर प्लांटों की स्थापना और संचालन की सुरक्षा के साथ-साथ प्राथमिक आग बुझाने के तंत्र की पहचान और शुद्धता के लिए जिम्मेदार हैं।
थर्मल पावर प्लांट और थर्मल उपायों की स्थापना, संचालन और मरम्मत को रूसी संघ में अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन करना होगा। संगठनों के पास विनियामक और तकनीकी दस्तावेजों के अनुसार काउंटर-करंट जल आपूर्ति, जल आपूर्ति की पहचान और बुझाने के लिए उपाय हो सकते हैं।
कार्मिक थर्मल पावर प्लांटों की आग की स्थिति के खिलाफ संगठन में प्रतिष्ठानों की अग्नि सुरक्षा के लिए आवश्यक निर्देशों का पालन करने के लिए जिम्मेदार हैं, और किसी भी अन्य विफलता की अनुमति नहीं देते हैं जिससे आग से क्षति हो सकती है।
ताप विद्युत संयंत्रों की सेवा करने वाले कार्मिकों को समान प्रशिक्षण से गुजरना होगा, न्यूनतम अग्नि-तकनीकी स्तर पर काम करना होगा और समान प्रशिक्षण में भाग लेना होगा।
संगठन एक आग-रोकथाम मोड स्थापित करता है और थर्मल पावर प्लांटों के संचालन की विशिष्टताओं के आधार पर आग-विरोधी दृष्टिकोण की पहचान करता है, और एक परिचालन आग-बुझाने की योजना भी विकसित करता है।
खाना पकाने और अन्य अग्नि-सुरक्षित रोबोट, सहित। थर्मल पावर प्लांटों में अग्नि सुरक्षा की विशिष्टताओं को सुनिश्चित करने के लिए मरम्मत, स्थापना और अन्य अनुबंध संगठनों द्वारा जो किया जाता है वह रूसी संघ में प्रासंगिक अग्नि सुरक्षा नियमों के अनुरूप है।
संगठन थर्मल पावर प्लांटों में आग दुर्घटनाओं के मामले में लोगों को निकालने और आसपास के क्षेत्रों, बस्तियों, विवादों, बस्तियों, भूखंडों, अग्नि-तकनीकी, स्वैच्छिक की अग्नि सुरक्षा के लिए अग्नि सुरक्षा निर्देशों और एक योजना (योजना) को विकसित और पुष्टि करता है; आग के बारे में लोगों को सूचित करने के लिए अग्नि निर्माण और प्रणाली।
थर्मल पावर प्लांट में हुई त्वचा की जलन या सूजन के अनुसार उद्यम या अन्य संगठन द्वारा बनाई जा रही एक समिति द्वारा जांच की जा रही है। जांच के नतीजे एक अधिनियम में प्रलेखित हैं। जांच के दौरान, आग का कारण और अपराधी स्थापित किया जाता है, और जांच के परिणामों के बाद अगले दृष्टिकोण अपनाए जाते हैं।
5 दोत्रिमन्न्या पर्यावरण संरक्षण विमोग
ताप विद्युत संयंत्रों के संचालन के दौरान, वायुमंडल में प्रदूषकों के व्यर्थ प्रवाह और जल निकायों से निकलने वाले शोर, कंपन और अन्य व्यर्थ भौतिक प्रभावों को दबाने या सीमित करने के साथ-साथ अपरिवर्तनीय खर्चों को कम करने के लिए इनपुट का उपयोग करना आवश्यक है और जल उपभोग दायित्व।
ताप विद्युत संयंत्रों से वायुमंडल में प्रदूषकों के निर्वहन की संख्या अधिकतम अनुमेय उत्सर्जन (सीमा) के मानदंडों की स्थापना के कारण नहीं है, जल सुविधा पर प्रदूषकों के निर्वहन की संख्या - अधिकतम अनुमेय या समय पर अनुकूल छूट के मानदंडों की स्थापना के कारण नहीं है . ध्वनि प्रवाह के कब्जे के ध्वनि दबाव के स्थापित मानदंडों से अधिक होने की उम्मीद नहीं की जानी चाहिए।
थर्मल पावर प्लांट संचालित करने वाले एक संगठन में, क्षेत्रीय पर्यावरण अधिकारियों के सहयोग से, विशेष रूप से अप्रिय मौसम संबंधी दिमागों के सामने वायुमंडल में अपशिष्ट उत्सर्जन को कम करने के लिए एक योजना विकसित की जा रही है, जो अक्सर आपातकालीन स्थिति में छोड़े जाने की स्थिति में आ जाती है और अन्य सैल्वो विकी और परित्यक्त विकी।
थर्मल पावर प्लांट संचालित करने वाले संगठनों को कचरे की मात्रा और प्रदूषकों के निर्वहन, जल आपूर्ति को नियंत्रित करने की आवश्यकता होती है जो जल निकासी से एकत्रित और उत्सर्जित होती हैं।
मध्य भाग में अवरोधक तरल पदार्थों के प्रवाह को नियंत्रित करने के लिए, पानी के प्रवाह को अंदर और बाहर ले जाया जाता है, त्वचा के उपकरण जो थर्मल पावर प्लांट संचालित करते हैं, वे लगातार चलने वाले स्वचालित उपकरणों से लैस हो सकते हैं, और उनके लिए और ठहराव की असंभवता के कारण अपराध बोध के लिए, प्रत्यक्ष आवधिक विलुप्ति और विघटन विधियों का उपयोग किया जाता है।
प्राथमिक चिकित्सा प्रावधान
ज़गल्नी स्थिति.
प्राथमिक चिकित्सा रोगी के जीवन और स्वास्थ्य को अद्यतन करने और बचाने के उद्देश्य से दृष्टिकोणों का एक जटिल है। हम उन लोगों को वापस लौटा सकते हैं जो पीड़ितों के प्रभारी हैं।
इसके अलावा, जैसे ही यह मुझे दिया गया, मैं सबसे पहले पीड़ित के जीवन को सुनिश्चित करने और, एक नियम के रूप में, आगे के उपचार की सफलता सुनिश्चित करने में मदद करूंगा।
बिजली का झटका लगने पर प्राथमिक उपचार.
यदि आप विद्युत प्रवाह से प्रभावित हैं, तो आपको विद्युत प्रवाह को इकाई में बदलना होगा या विद्युत प्रवाह के प्रभावित हिस्सों को सूखे कपड़े, एक बोर्ड या अन्य इन्सुलेटर के साथ परत में रखना होगा। पीड़ित को लिटाया जाता है, कपड़े बिछाए जाते हैं और ताजी हवा प्रदान की जाती है। यदि आप रुक-रुक कर सांस लेते हैं, तो आपको इसे अपनी पीठ पर रखकर, अपने सिर को पीछे फेंककर (जिस पर सांस का मार्ग बहाल हो जाता है), कंधे के ब्लेड के नीचे जले हुए कंबल के नीचे एक तकिया रखकर "मुंह से मुंह" सांस लेना बंद करना होगा। पीड़ित के मुंह या नाक में धुंध या मुंह के माध्यम से दो या तीन गहरी सांसें लेने की सलाह दी जाती है (ऐसी स्थिति में पीड़ित का मुंह बंद कर दिया जाएगा ताकि पैर में सांस लेना आसान हो जाए)। त्वचा इंजेक्शन के बाद, लयबद्ध रूप से कम से कम छह बार दोहराएं, और अपनी हथेलियों से स्तनों के निचले तीसरे हिस्से को दबाएं, जिससे हृदय की मालिश हो। टुकड़ा सांस लेने की आवृत्ति प्रति हविलीना 10...12 बार है।
हृदय की समस्याओं के मामले में, अप्रत्यक्ष हृदय मालिश को तुरंत बंद करना आवश्यक है। इस प्रयोजन के लिए, विस्तारित भुजा की हथेली को छाती के निचले हिस्से पर रखा जाता है, और दबाव बढ़ाने के लिए दूसरी हथेली को अग्रबाहु पर रखा जाता है। तीन या चार बार दबाने के बाद (1 सेकंड की आवृत्ति के साथ), फिर से सांस लेने की कोशिश करें (दो से तीन सेकंड), जिसके बाद मालिश दोहराई जाती है।
पर्शा ने गैस राहत में मदद की।
यदि आप गैस से पीड़ित हैं (सिर में भारीपन, कानों में शोर, मानसिक कमजोरी, हृदय गति में वृद्धि, भ्रम, थकान, आदि), तो कार्बन ऑक्साइड से रक्त को साफ करने के लिए ताजी हवा में गिरना आवश्यक है। यदि आप धैर्यवान और असहनीय हैं, तो आपको अपने कपड़े खोलने, अमोनिया को सूंघने की जरूरत है, अगर इससे मदद मिलेगी, तो आप मर जाएंगे।
पर्शा ने सर्जरी में मदद की।
जाँच करते समय, आपको अतिरिक्त जले हुए कपड़ों को सावधानीपूर्वक हटाने की ज़रूरत है, इसे कैंची से टुकड़ों में काट लें, ताकि शरीर से चिपके कपड़ों के किसी भी टुकड़े को न हटाया जाए। गीले कपड़े से धूप सेंकें, ढकें और डॉक्टर के कार्यालय में ले जाएं। हल्की सर्जरी के लिए, आपको उस क्षेत्र को रोगाणुहीन पट्टी से बांधना होगा। एसिड लगाते समय घाव को पानी से धोना और पीड़ित को प्राथमिक चिकित्सा केंद्र पर ले जाना आवश्यक है।
विस्नोवोक
प्रशिक्षण सीधे सड़क पर बॉयलर हाउस में वैट "टीकेएस" "टैम्बोवटेप्लोसर्विस" की शाखा में हुआ। पेनज़ेंस्का।
अपनी इंटर्नशिप के दौरान, मैंने उद्यम की संरचना, उपकरणों की पसंद को नियंत्रित करने वाली नियामक सामग्री, प्रौद्योगिकी की बारीकियों और इस उद्यम में उपकरणों के संचालन के आधार के बारे में सीखा। तापीय ऊर्जा की इकाई, बॉयलर रूम का गैसीकरण, खनन रोबोटों को चालू करना, हीटिंग उपकरणों की स्थापना, मरम्मत और संचालन के बारे में जानना।
अभ्यास पूरा करने के परिणामस्वरूप, मैंने ज्ञान को समेकित किया और प्रक्रिया से ज्ञान को हटा दिया। बॉयलर रूम में राज्य से व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करना।
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सुरक्षा
तकनीकी प्रक्रियाएं
І विरोबनिट्सटीवी
प्रारंभिक अभ्यास कार्यक्रम
विदावनित्स्त्वो टीडीटीयू
रूसी संघ
तकनीकी विश्वविद्यालय"
TDTU 2010 UDC 371.388 BBK Zh.n6-2r P784 की विशेषज्ञता 280102 टैम्बोव शाखा के दूसरे वर्ष के छात्रों के लिए प्रारंभिक अभ्यास का कार्यक्रम विश्वविद्यालय के संपादकीय बोर्ड द्वारा अनुशंसित, तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर। करपुश्किन एस. प्रतिनिधि वी.वाई.ए. बोर्शचिव P784 तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन की सुरक्षा: प्रारंभिक अभ्यास कार्यक्रम / COMP। वी.या. बोर्शचिव। - तांबोव: तांब का दृश्य। पकड़े तकनीक. विश्वविद्यालय, 2010. - 16 पी। - 50 लगभग.मेटा और अभ्यास, अभ्यास की शर्तें और स्थान, अभ्यास के आयोजन और संचालन की प्रक्रिया, प्रशिक्षण का प्रतिस्थापन और पंजीकरण, और अभ्यास बैग की तैयारी शामिल है।
"तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन की सुरक्षा" विशेषता के द्वितीय वर्ष के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया।
यूडीसी 371. बीबीके Zh.n6-2r © राज्य शैक्षिक संस्थान उच्च व्यावसायिक शिक्षा तांबोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय (टीडीटीयू), प्राथमिक विद्यान्न्या
तकनीकी प्रक्रियाओं और कंपनों की सुरक्षा
प्रारंभिक अभ्यास का कार्यक्रम पर्यवेक्षक बोर्शचिव व्याचेस्लाव याकोविच संपादक जेड.जी. चॉर्नोवो कंप्यूटर लेआउट इंजीनियर टी.यू. ज़ोटो वीए पर 05.03 तक हस्ताक्षर किए गए। प्रारूप 60 84/8. 0.93 मन पिच. एल सर्कुलेशन 50 प्रतियाँ। अनुबंध संख्या. तांबोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय का विदावनिचो-प्रिंटिंग केंद्र 392000, तांबोव, सेंट। रेडियांस्का, 106, भवन 1। प्रमाणित फ़ासिस्ट 280100 "जीवन सुरक्षा" की सीधी तैयारी के लिए उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य मानक के अनुरूप नियमित पद, विशिष्टताओं के लिए "तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन प्रक्रियाओं की सुरक्षा", प्रारंभिक अभ्यास में स्थानांतरित।प्रारंभिक अभ्यास, जो छात्रों के लिए व्यावहारिक प्रशिक्षण के रूपों में से एक है, आपको विशिष्ट व्यावसायिक गतिविधियों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में अपनी विशेषज्ञता के बारे में जानने की अनुमति देता है।
यह अभ्यास टैम्बोव के उद्यमों में किया जाता है। अभ्यास के क्षेत्रों में छात्रों का विभाजन इस तरह से किया जाता है कि बदबू शुरू होने के एक घंटे में मैं कई अलग-अलग स्थानों पर तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन प्रक्रियाओं, उनकी सुरक्षा, सुरक्षा प्रबंधन प्रणाली के बारे में जान सकता हूं। इंटर्नशिप से पहले छात्रों को व्यक्तिगत असाइनमेंट दिए जाते हैं।
प्रारंभिक अभ्यास के अंत में, छात्र प्रशिक्षु प्रशिक्षु की कार्यपुस्तिका (परिशिष्ट 1) का संचालन कर सकता है।
अभ्यास की सामग्री सुरक्षा की अवधि की स्थापना द्वारा दिए गए प्रमाण पत्र के अनुसार तैयार की जाती है। वह पेशेवर अभ्यास प्रबंधक द्वारा अभ्यास कार्यक्रमों के सभी वर्गों, हस्ताक्षरों और मूल्यांकन के लिए जिम्मेदार है। उद्यम के लिए अभ्यास प्रमाणपत्र के हस्ताक्षर को मुहर द्वारा प्रमाणित किया जाता है। उद्यम में एकत्र की गई जानकारी छात्र द्वारा संरक्षित की जाती है और विभाग के डिपॉजिटरी द्वारा मूल्यांकन किया जाता है। यह अभ्यास दो वर्षों में किया जाता है, जिसकी शुरुआत शरद सेमेस्टर में विश्वविद्यालय में अभ्यास के एक प्रमुख पाठ्यक्रम की शुरुआत से होती है।
प्रैक्टिस के स्थान से एक पत्र, उद्यम में प्रैक्टिस के क्लर्क द्वारा हस्ताक्षरित और सीलबंद, कॉल से पहले प्रस्तुत किया जाना चाहिए। उत्तर का उद्देश्य व्यवहार में छात्र के काम और उसके पेशेवर शुरुआती लोगों का संक्षिप्त विवरण और मूल्यांकन प्रदान करना है।
इंटर्नशिप की अवधि के दौरान, छात्र संस्थान के आंतरिक नियमों का अनुपालन करने के लिए जिम्मेदार है।
2. मेटा और अभ्यास
अभ्यास मेटा:औद्योगिक उत्पादन, तकनीकी प्रक्रियाओं और स्वामित्व के बारे में छात्रों की जागरूकता;
अब व्यक्तिगत सुरक्षा और प्राथमिक आग बुझाने के तंत्र को स्थिर करने की प्रक्रिया की शुरुआत है।
अभ्यास निदेशालय:
उद्यम, उपकरणों, मशीनों और तंत्रों की बुनियादी तकनीकी प्रक्रियाओं को जानें;
उन बागों के गोदाम पर विचार करें जिन्हें संसाधित या संग्रहीत किया जाता है, जैसे सेवाओं की आपूर्ति, उत्पादित सामग्री और उत्पादन के उत्पाद;
कार्यस्थल के लिए असुरक्षित और अलाभकारी औद्योगिक कारकों पर विचार करें;
उन दृष्टिकोणों से परिचित हों जो आपको तकनीकी उपकरणों के सुरक्षित संचालन को सुनिश्चित करने की अनुमति देते हैं;
व्यक्तिगत अग्नि सुरक्षा के तरीकों, आग बुझाने के पहले तरीकों को जानें और इसकी समझ प्राप्त करें;
चिकित्सा सहायता प्रदान करने के कौशल में महारत हासिल करें;
असुरक्षित और अलाभकारी कारकों के स्तर को नियंत्रित करने के तरीकों के बारे में जानें।
3. अभ्यास की शर्तें और आधार
अभ्यास की शर्तें विशेषता 280102 "तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन की सुरक्षा" की प्रारंभिक योजना द्वारा निर्धारित की जाती हैं।यह अभ्यास दूसरे वर्ष के चौथे (वसंत) सेमेस्टर के परीक्षा सत्र के पूरा होने के बाद किया जाता है। अभ्यास का त्रिकाल - 4 वर्ष।
अभ्यास के आधार स्नातक की भविष्य की विशेषज्ञता से पहले कई औद्योगिक उद्यमों, खाद्य सुरक्षा के निरीक्षण और नियंत्रण निकायों, खाद्य सुरक्षा के प्रमाणीकरण, प्राथमिक उत्पादन संयंत्रों और प्रयोगशालाओं से बनते हैं।
अभ्यास स्थानान्तरण:उद्यमिता के इतिहास के बारे में छात्र जागरूकता;
बुनियादी तकनीकी प्रक्रियाओं, मशीनों और उपकरणों का विकास;
ढीले भाषणों और ढीले प्रवाह के मुख्य तत्वों का विचेनिया;
श्रमिकों के शरीर पर असुरक्षित और हानिकारक वायरल कारकों के प्रवाह की विचेन्न्या प्रकृति;
विवचेनिया वाइब्रेटर स्थितियों (तापमान, नमी, लकड़ी कापन, ढीले छिद्रों की उपस्थिति), ढीले छिद्रों से नियंत्रण और सुरक्षा के तरीकों में एक गर्म वातावरण बन जाएगा;
कंपन और शोर के मुख्य तत्वों, उनके खिलाफ सुरक्षा के तरीकों और तरीकों की जांच;
उद्यम में माल की सुरक्षा के लिए बुनियादी दस्तावेज़ीकरण से परिचित होना;
सुरक्षा के साथ इंजीनियर के काम की बारीकियों का अध्ययन करना;
अब हम वायरस से प्रभावित लोगों को चिकित्सा सहायता प्रदान करने की प्रक्रिया में हैं;
वायरस के प्रकोप से जुड़ी आपदाओं के बारे में जानकारी का अनुसंधान और विकास।
6. अभ्यास का संगठन और संचालन
प्रारंभिक अभ्यास सीधे उद्यम के पहले प्रबंधक के माध्यम से आयोजित किया जाता है, जिसके साथ टैम्बोव राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय (टीडीटीयू) के प्रारंभिक पद्धति प्रबंधन का अभ्यास एक संबंधित समझौता स्थापित करता है। छात्रों के अभ्यास के बारे में नियमों के अनुसार, अभ्यास से 10 दिन पहले, विभाग के अभ्यास पर्यवेक्षक अभ्यास के आधारों और अभ्यास प्रबंधक की नियुक्ति के लिए छात्रों के एक प्रभाग को प्रस्तुत करने के लिए प्रारंभिक अनुभाग में भेजते हैं। स्नातक विभाग.इंटर्नशिप से एक सप्ताह पहले, टीडीटीयू (यूएमयू में अभ्यास विभाग) छात्रों को कार्य स्थानों पर नियुक्त करने के लिए उद्यम में एक आदेश (आदेश) के रूप में उद्यमों के पहले प्रबंधकों को छात्रों की सूची देता है।
विभाग में अभ्यास के केरिवनिक:
छात्रों को व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए तैयार करता है;
संगठन, उद्यम में अभ्यास प्रबंधक के साथ संबंध स्थापित करता है और उसे अभ्यास कार्यक्रम के बारे में सूचित करता है;
छात्रों को व्यक्तिगत असाइनमेंट प्रदान करता है;
काम पर विभाजित छात्रों का हिस्सा लें;
अभ्यास की नवीनतम शर्तों और उनके प्रतिस्थापन पर नियंत्रण जारी है;
छात्रों को उनके व्यक्तिगत अध्ययन में व्यवस्थित सहायता प्रदान करता है;
प्रशिक्षुओं द्वारा इंटर्नशिप कार्यक्रम के परिणामों का मूल्यांकन करता है।
संगठन में केरिवनिक अभ्यास:
छात्रों को नियमित सुरक्षा ब्रीफिंग आयोजित करना;
उद्यम के आंतरिक नियमों से खुद को परिचित करें;
छात्रों को वैज्ञानिक, तकनीकी, नियामक और विधायी साहित्य और दस्तावेज़ीकरण तक पहुंच प्रदान करेगा;
छात्रों को उत्पादों का उत्पादन करने वाली तकनीकी प्रक्रियाओं, मशीनों, उपकरणों और तंत्र से परिचित कराना; नौकर-चाकर क्या कमायें;
उद्यम के दौरे उपलब्ध हैं;
व्यावहारिक प्रशिक्षण की तैयारी में छात्र को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है;
वह एक प्रशिक्षु छात्र के बारे में एक टिप्पणी करता है।
इस दस्तावेज़ का लेखन और निष्पादन छात्र द्वारा अभ्यास की पूरी अवधि के दौरान किया जाता है। इसके संबंध में, छात्र को काम करने और उद्यम, प्रक्रिया प्रवाह आरेख, स्वामित्व योजनाओं, उपकरणों, अप्रत्याशित प्रवाह के खिलाफ सुरक्षा के बारे में जानकारी दर्ज करने की आवश्यकता होती है। व्यवहार में, कंप्यूटर पर टाइप किए गए पाठ के 10-15 पृष्ठ, अंतराल पर 14 फ़ॉन्ट शामिल करना आवश्यक है।इस अभ्यास में निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं:
परिचय (व्यवसाय की प्रोफ़ाइल, अपेक्षित उत्पाद के प्रकार, सेवाओं, कार्यशाला, शाखा, फार्म का वर्णन करता है, जहां अभ्यास किया गया था, मेटा और अभ्यास निर्देश बनते हैं);
व्यवसायों के लिए अंतिम संस्कार सेवा प्रबंधन का संगठन;
उपकरण की विशिष्टता, ढाले गए रोबोटों का स्थानांतरण (विभाजन तालिका 2)।
स्वामित्व और संचालन के उद्देश्यों से असुरक्षित और अलाभकारी कारकों की पहचान का विवरण, जो असुरक्षित और असुरक्षित वायरस कारकों से जुड़े हैं, और उनकी सुरक्षा के तरीके (विभाग तालिका 3)।
कार्यकर्ता के शरीर पर खतरनाक और हानिकारक वायरल कारकों के प्रवाह का विवरण;
आराम और सुरक्षा के उच्च स्तर पर आएं;
उद्यम में व्यक्तिगत और सामूहिक सुरक्षा की लागत;
उद्यम में सभी की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए आएं;
कानूनी और विधायी साहित्य की सूची जिससे छात्र परिचित हो गया है।
8. कॉल जारी होने से पहले विमोग्स
प्रस्तुत की गई आवश्यकताओं के अनुसार दस्तावेज़ों को सावधानीपूर्वक तैयार करना आवश्यक है।यह अभ्यास शीर्षक पृष्ठ (परिशिष्ट 3) से शुरू होना चाहिए।
अग्रिम शीट - छात्र को एक घंटे के अभ्यास के लिए दी जाती है (परिशिष्ट 4)।
सभी अनुभागों को निरंतर क्रमांकन के साथ क्रमांकित किया गया है।
पृष्ठ क्रमांक अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना पृष्ठ के निचले केंद्र में अरबी अंकों में लिखे गए हैं। पृष्ठ संख्या को शीर्षक पृष्ठ पर नहीं रखा जाना चाहिए।
कहानियाँ फ़ोल्डर में भेज दी जाती हैं. परीक्षण के बाद दस्तावेज़ों, तालिकाओं और आरेखों की प्रतियां "पूरक" अनुभाग में प्रदान की जाती हैं।
गाने का पाठ एक सफेद A4 पेपर पेपर के एक तरफ रखा गया है और कंप्यूटर पर डाउनलोड किया गया है।
समीक्षा के पाठ पर जोर दिया जा सकता है: खाद्य कार्यक्रमों से सामग्री की स्पष्टता, आपूर्ति किए गए भोजन का तार्किक अनुक्रम, विचारों की स्थिरता और सटीकता, कार्य के निष्कर्ष की विशिष्टता, घटकों के प्रस्ताव की परत।
गुप्त शब्दों और शब्दों को छोड़कर, आटे को शब्दों को छोटा करने की अनुमति नहीं है।
संदर्भों की सूची में सभी प्रकार की सूचनाओं पर ग्रंथ सूची संबंधी डेटा शामिल है।
सभी जानकारी ग्रंथ सूची में वर्णानुक्रम में दर्ज की गई है, और उनके ज्ञान की दुनिया में, पाठ को अरबी अंकों में क्रमांकित किया गया है।
9. अभ्यास के दिन बैग
शब्द की परिभाषाओं में, एक छात्र उद्यम में छात्र के काम के बारे में विशेषताओं (क्लिक) के साथ अभ्यास विभाग में अभ्यास का एक कर्नेल बनाता है, जो उद्यम में अभ्यास के मध्य कर्वनिक द्वारा हस्ताक्षरित और प्रमाणित और एक हस्ताक्षरित होता है।विभेदित मूल्यांकन से छात्र श्रेय छीन लेता है।
जिन छात्रों ने अच्छे कारणों से अभ्यास कार्यक्रम को अंतिम रूप नहीं दिया, उन्हें उचित समय पर अचानक अभ्यास के लिए भेजा जाता है।
जिन छात्रों ने बिना किसी अच्छे कारण के अभ्यास कार्यक्रम नहीं छोड़ा या नकारात्मक मूल्यांकन को अस्वीकार कर दिया, उन्हें विश्वविद्यालय में दाखिला लेना चाहिए क्योंकि वे शैक्षणिक रूप से बाधित हो सकते हैं।
नियामक दस्तावेजों की सूची,
1. संघीय कानून "रूसी संघ की सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांतों पर" संख्या 181-एफजेड दिनांक 17 जुलाई, 1999।2. 23 मई 2000 को रूसी संघ संख्या 399 के आदेश का फरमान "मानक कानूनी कृत्यों पर जो लोगों की सुरक्षा के लिए राज्य की नियामक शक्तियों को प्रतिस्थापित करेगा।"
3. रूसी संघ के उद्योग मंत्रालय संख्या 73 दिनांक 10.24.02 का संकल्प "उत्पादन के क्षेत्र में दुर्घटनाओं की जांच के लिए आवश्यक दस्तावेजों के रूपों के अनुमोदन पर, और दुर्घटनाओं की जांच की बारीकियों पर प्रावधान" विभिन्न देशों और संगठनों में उत्पादन में गिरावट।"
4. रूसी संघ के उद्योग मंत्रालय संख्या 14 दिनांक 02/08/2000 का संकल्प "संगठन में अंतिम संस्कार सेवा के कार्य के आयोजन के लिए सिफारिश के अनुमोदन पर।"
5. रूसी संघ का श्रम संहिता दिनांक 30 दिसंबर 2001 संख्या 197-एफजेड।
6. गोस्ट आर 12.0.006-2002 एसएसबीटी। अंत्येष्टि संगठन के प्रबंधन को अतिरिक्त लाभ.
7. गोस्ट 12.0.003-74 एसएसबीटी। असुरक्षित और लाभहीन वायरल कारक। वर्गीकरण.
8. गोस्ट 12.0.004-90 एसएसबीटी। सुरक्षा गतिविधियों का संगठन. ज़गलनी स्थिति.
9. गोस्ट 12.1.002-2002 एसएसबीटी। स्वामित्व की सुरक्षा.
10. गोस्ट 12.4.026-2001 एसएसबीटी। सुरक्षा संकेत।
11. जीएन 2.2.5.686-98. कार्य क्षेत्र में अपशिष्ट तरल पदार्थों की अनुमेय सांद्रता (जीएसी) को सीमित करें।
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
रूसी संघ
गौ वीपीओ "टैम्बिव्स्की राज्य"
तकनीकी विश्वविद्यालय"
शोडेनिक
पी.आई.बी. छात्र पाठ्यक्रम समूह विशेषता 280102 "तकनीकी प्रक्रियाओं और उत्पादन की सुरक्षा"अभ्यास का स्थान व्यवसाय से केरिवनिक_ विश्वविद्यालय से केरिवनिक छात्र के पृष्ठ का प्रतीक केरिवनिक के विकॉन के बारे में समापन की तिथि
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
रूसी संघ
गौ वीपीओ "टैम्बिव्स्की राज्य"
तकनीकी विश्वविद्यालय"
समूह:अभ्यास के केरिवनिक अभ्यास के केरिवनिक चोरी की दृष्टि आकलन_ 1. तकनीकी प्रक्रिया, मशीनों, उपकरणों और तंत्रों के बारे में जागरूकता।
2. उत्पादन स्थल एवं कार्यस्थल के लिए असुरक्षित एवं व्यर्थ उत्पादन कारकों का उपचार।
3. व्यक्तिगत सुरक्षा के तरीकों, आग बुझाने के प्राथमिक तरीकों को स्थापित करने की प्रक्रिया शुरू करें।
4. असुरक्षित और लाभहीन कारकों के स्तर को नियंत्रित करने के लिए उपकरणों के साथ काम करना शुरू करें।
5. सुरक्षा मुद्दों पर नियामक और विधायी साहित्य के बारे में जागरूकता।
1. सामान्य प्रावधान ………………………………………………… 2. मेटा और अभ्यास ……………………………………… ……………………….. 3. अभ्यास की शर्तें और मूल बातें …………………………………………… 4. अभ्यास की मूल बातें ………………… ………………………………………. 5. इंटर्नशिप पूरा करने के लिए सिफारिशें …………………………… 6. इंटर्नशिप का संगठन और कार्यान्वयन …………………………… 7. अनुभव पूरा करना ……… ………………………………… 8. पंजीकरण से पहले कॉल करें …………………………………. 9. अभ्यास बैग का कार्यान्वयन …………………………………………. ज्ञान और प्रशिक्षण के लिए अनुशंसित मानक दस्तावेजों की सूची ………………………………………………. परिशिष्ट…………………………………………………………नोट के लिए
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